小青蛙找家教案

 小青蛙找家音乐教案课题：《小青蛙找家》课型：学唱课教学目标：l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 教学难点：通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。教具准备：电子琴、CD教学方法：聆听法、听唱法、表现法、游戏法等。教学内容：1、比较音的长短、强弱。2、从小培养爱护动物，保护大自然的意识。3、演唱、表演《小青蛙找家》。教学过程：一、导入新课题：1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：      突眼睛宽嘴巴      白肚皮绿大褂      地上跳水里划      唱起歌来——呱呱呱请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。那我们要怎样爱护小青蛙？生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）2、小青蛙和你们一样淘气、贪玩，接下来我们一起看看它在玩耍的时候遇到了什么问题呢？播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习师：ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ|ХХ∣ХХ∣ХХ∣ХХ∣师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳  呱呱呱，跳跳跳  呱呱呱”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成）三、学唱歌曲1、聆听歌曲。师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》)2、按节奏读歌词。（出示歌词）1）歌词接龙。师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）  2）齐读歌词。师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）3、老师范唱。师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手）4、学生学唱。师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。6、男、女声接龙唱。7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）8、歌曲处理。师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（喜悦、高兴）  按照分析的练唱。　　强调：歌曲第一句  ——轻快；快乐　　“跳跳、呱呱”  要唱出急切感；难过 着急　　单字“呱”要唱的轻快有弹性；　　结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐9、完整演唱歌曲。师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）10、歌曲伴奏。师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！（老师这时可以加以提示、示范）四、编创歌词师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：一年X班的小朋友你们是最棒的！）五、表演《小青蛙找家》。师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧！六、小结　　今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)