《小青蛙找家》教学反思 首先本课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,根据歌曲内容,我以去音乐乐园为目的,随歌曲伴奏师生有节奏的律动来创设音乐情境,从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。另外在学习休止符“0”这一环节中,我引用课本读一读,拍一拍中的节奏,以学习小青蛙遵守交通规则不闯红灯为主线,让学生轻松地掌握了休止符, 为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏,我采用师生合作的教学方法,在老师引导下用不同的速度、力度和情绪来抓住学生的注意力来模仿,使学生在活动中掌握了这个重点。并为迅速学会歌曲做了铺垫。 学唱歌曲这一环节,我采用老师范唱旋律部分,学生唱念白来加深对歌曲旋律的记忆,在师生合作中会不自觉地学会歌曲,并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪,指导学生充分发挥想象,声情并茂地演唱歌曲。在这节课的最后,我还设计了音乐戏剧表演和创编歌词表演,使学生有参与、表现、创造的机会。通过扮演妈妈、小动物等不同的角色,使学生兴致高涨,课堂气氛达到高潮。通过创编活动,学生进一步加深了对歌曲的理解,拓展了思维,丰富了想象,不仅给学生充分表现的机会,更重要的是培养了学生的创造意识。 本堂课自我感觉还不错,我认为主要是内容吸引孩子,孩子的兴趣就被激起,有了兴趣后孩子们会跟着你走,迫不及待想学习后面的。所以说,兴趣是最好的老师,有了兴趣就愿意学了。你要想办法抓住孩子的兴趣,让他们快乐地学习,在不知不觉中学到本领。在音乐的课堂中,每个孩子们都是快乐的小天使,只有老师们不断的提高自身的音乐素质,才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长,让我们一起加油吧!