《小青蛙找家》教案教学目标:1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。教学重难点:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备:CAI课件、电子琴、小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰、小方头巾。教学过程:一、激趣导入1、趣味提问(1)师:同学们,你们喜欢小动物吗?(2)师:你们都喜欢哪些小动物呢?2、动物模仿
(1)师:既然大家这么喜欢小动物,那么谁能到前面来模仿它们的样子呢?(2)学生模仿喜欢的小动物(3)学生模仿小动物的动作,小朋友来猜。(4)教师做动作,学生模仿。播放《小青蛙找家》的伴奏。(老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈,边表演边说出小动物的名字。)二、感受并学习歌曲(一)学习主节奏师:刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想认识它吗?快看,它来了。(拿出一只小青蛙玩具向学生展示。)小青蛙想考考大家,它弹出一段节奏后,你们能用小青蛙的叫声模仿吗?1、教师弹奏主旋律,学生模唱。(老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”,学生模仿“呱呱”;弹出“哒哒哒”,学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次,并及时给与学生肯定和鼓励的评价)(1)集体模仿唱。(用小鸭子“嘎”来模仿节奏)(2)单个学生模仿。(用小狗“汪”来模仿节奏)2、玩“开心列车”游戏(巩固所学节奏并增加难度)(1)模仿老师敲节奏。
师:小动物们都爱和大家交朋友,因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家,因为刚才大家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。老师呀当火车头,(边说边戴上火车头的头饰)我开着“开心列车”来到一位同学面前,我敲节奏,请它来模仿,如果模仿对了,就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前,一起敲节奏考考他,他如果模仿对了,就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学,就这样,模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗?(2)听音乐拍节奏。师:请刚才这几位小朋友来当小火车头,小火车头可要听好刚才的音乐,在该拍手的时候才能拍,你拍对了,同学才能模仿对。好,下面咱们这几辆列车同时出发。(3)全体师生模仿。师:同学们,在游戏最后,请大家一起模仿我的节奏。(老师在中间做,学生周围模仿)。好,快开着列车回家吧!(学生纷纷回到座位上)(二)学习歌曲师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家,小青蛙却着急了。1、初听歌曲,熟悉歌词。师:听,你听到歌曲里面唱了什么吗?小青蛙们发生了什么呢?(引导学生说出歌词)播放歌曲录音范唱。2、学唱歌词。(1)读歌词,大屏幕出现歌谱。(带领学生一起按照歌曲节奏念歌词)
(2)教师唱歌曲,学生唱“呱”的部分。师:下面我唱歌词,你们能把所有的“呱”唱出来吗?(老师自弹自唱,学生及时接唱“呱”)(3)配动作弹唱。师:下面咱们再来一次!这一次要自己配上动作。(学生边唱边表演)(4)学生扮演小青蛙演唱歌曲。3、体会歌曲。(1)小青蛙迷路。师:我想问问小青蛙们,你刚才迷路的时候是怎么想的呀?(很着急)我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。(2)小青蛙找家。师:在迷路的途中,你在这个时候最想喊谁呢?(学生自由说,顺便喊一喊想喊的人)可我们的小青蛙呀,它是怎么做的呢?边跳边喊的找着自己的家。好,我们来帮帮它,一起来唱这一段。(3)小青蛙找到了家。师:有我们同学们的帮助,小青蛙门最后找到自己的没有呢?对啦,小青蛙们通过努力终于找到了家,此时,小青蛙们的心情是怎样的,谁来说说?①用错误的情调唱这段,让学生分辨。师:大家听听,这样唱对吗?(教师用沉闷的调唱)②面带笑容乐呵呵地回到了家。(引导学生面带微笑,大声、开心地唱)③合唱结尾部分。
(4)创编到家之后。遇到爸爸妈妈的情景。4、整体唱几遍。三、歌词创作表演师:同学们,小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候,下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗?1、教师示范唱。(放伴奏,老师改编小动物唱)老师手拿小狗玩具,即兴地边表演边演唱,最后一句故意唱错,唱成:小青蛙回到了家,呱。让学生来纠正,唱一遍。2、师生一起唱一遍“小狗找家”。师:刚才这位同学唱得真好,大家一块儿来唱一遍。(学生随琴演唱)3、改编小鸭子找家唱。师:刚才大家唱得都很准。那小鸭呢?4、教师依次问,学生填词演唱。5、小动物们找家游戏。(1)师:下面我要把大家分成四组,分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈,这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。(依次给学生分组,指定一个同学当动物妈妈,其中一组故意找一个男同学当妈妈)(2)师:小动物们,请你们四组分别讨论一下,小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的?应怎样编词表演它们找家的?现在开始—(学生们分组编词表演)(3)师:好,下面开始分组表演。哪个小组敢第一个上?(学生踊跃举手)真勇敢,小猫先来。(
音乐起,小猫们在音乐中边唱边演,最后一句小猫们都来到猫妈妈身边)(4)创编回家后的场景。小动物与爸妈拥抱在一起。四、小结(1)师:好啦,同学们,请摘下头上的小动物头饰。这么多小动物都找到家啦,可小青蛙又迷路啦,我们共同帮它找回家,好吗?(师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》,学生把老师围在中间。(2)师:小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗?(歌声响起)