小青蛙找家李

《小青蛙找家》教学设计阿荣旗实验小学李玉晶教学目标:   1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎男二上的精神。   2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХ|的节奏。   3、能够跟着音乐律动。   教学准备:磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶   一、教学过程:1、随着音乐《快乐的舞蹈》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。   2、游戏:用四种不同的动作打节奏，拍手、排肩、跺脚等   二、引入新课:   师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?   生:踊跃的发表自己的观点。   师:(揭底)出示毛绒玩具小青蛙:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)   生:亲近小青蛙(抱它、亲它)   师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?    生:谈自己对小青蛙的感受。   师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)   三、1、导入新课:   师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?   生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,而迎难而上的精神。   师:带领学生一起律动。   师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。   2、导入新歌:   师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。   3、学唱歌曲铺垫:   节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)   4、歌曲《小青蛙找家》学唱   师:弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。   跟着老师的琴一起来唱歌曲。    分组唱。   集体唱。   反复地的唱。   个人表演唱。   师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。   四、1、巩固歌曲,情感延伸:   歌曲《小青蛙找家》律动表演。   师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)   生:扮演小青蛙。   几个学生戴头饰上台表演   全班表演,师给予琴伴奏。   四、小结。师:今天这节课我们学到了什么?   生:谈自己的收获。   师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。关心小青蛙,保护小青蛙。)五、下课