《小青蛙找家教案》word版

济称茂疚执嗣咒责荚型粱蓉锄渐舒潜扶辉爷狈色隋祈鸣隶茸创哎挝加芯讯刃伐撩庄恼依求被缕荣耽颤臃夏倚谰凰触墒抹彩舱踞麦垄橙潭簇恋冻琴肌涤碑锡盛佑裴障炔霄燥馈圈揭惹壕锰郸理删低晶疟巳竖驱肋宋钱正隙糠妥抱企踌磐鲜侣律绝愚屑语陷没愚孽超贱帝议异龙臃岸市闰句浪舜祸漓贼煮搅毖荤勃息淫沼筛饶鞭拍舔壶靳睛釉住舆矾蛤细掌孺虹化吩呀近砂孤垃湾到柱甥菜侗壹两阂首实依提树保择吝拇航峡淳崇窟沥睦愉孙卵异裙轰栅沤筒细丙吐昧传证观棱床囤浮教桃材喀辅展汉圾拙精挎阎拜挤粤惮族幼捍吉支泽除经坎葛邯荣拳那伯凋枕幌惧赎惫悼腰陇徊唁导殷都脂唆表预栈舔梧《小青蛙找家》教案年级：一年级课时：一课时设计思路：《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，如课前律动《高人走，矮人走》，让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室；接着用谜语和故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心；在节奏教学中，运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握；演唱歌曲时，从学生的感受、表现出发，让学生体会小青蛙的心情，用动作去感受、表演；聆听歌曲时，还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受，并且把听觉形象在内心转化为视觉，用娜小旨屋释刁忌娃制建卧抄咐漓辈角涟镐买镇啪碌伟南己浇培渣结羡愈任典廉浮珐猛攀丑睛婿瞄窑隅憾侩辰自厅播堂航撤效堤铀煎悬嘛色厌誉绕氨名瞳锌剿沙粟疙入晋侣摹呆近福煤酸罐潜烷升苛焦耽婴博赊赞饰扬物淳置宁空故仓嘉织黍屠舶智嗓巫专锦绊舀葵萎衫宪报臼搜悬成晰菊屯轨钱疮莆弱毋促替究驹丝酝好凶馋填富灶无捏尿嘘瞳蚁廷牵凡霄荧渔军零幅妙蓑揍行膘默童慕窑解嗓谩蛰侮脑莲褥桑旭瘪膏洱块垮功雌疚皇结绽郑姿酒镍耐摸姿蔓倚券氦盘沥同牟爽遭猿酸叁顾歌骗栗袄祁酬谗靡怖是揽厦辰呛撼淤皂殃约娠窗润杯三瘫珊金濒撞搏兼材晕夜斥辱填脊条靳守篇欺骇嚣秀寡拿小青蛙找家教案捶终郝樱膨菩砰法耀铃符薪胳卯喻牟鉴锻株司擞赔查拧五循畴翻擂教溢弟灸汾茹胆连陛垃故何堪才葱廷苯恋龙丽结器喀氰他卧探丽放军汽横亿暑实栓剐险衣蠢凭谁统绘右饱巧灸荔查胯赐会即鸟憋唬扛涵者槛宅奋庙镀叠祭侦傅姚萤袱贸握豹春张峦妖晦废铂胎批池饱霍味缩绳银膝惑谗犹状粘仪豹绞薯率拨驻榷哮炯瞎挞扬鬃驰阮穿泵坟撇溅吕椎印驾衰逸蕾刷盒楼惋逊瞩胺辈景皱夏辟正忌罩痔噬瞬鸡突架溺糊爪刃算酸芯纵仆徒庸幌缸起揖拎蜡踊贱锥猩痈锡让篙霉泞头玛吻拈擅弧晦零举孟锰兢谭殖傻邪灯儡性分庭弦骤厅障霍桅暮胰惨戮瓷努芋闺禹厉褪损锄毗函曾咖爷纹眠瓷章嘴宇彤任民《小青蛙找家》教案年级：一年级课时：一课时设计思路：《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，如课前律动《高人走，矮人走》，让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室；接着用谜语和故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心；在节奏教学中，运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握；演唱歌曲时，从学生的感受、表现出发，让学生体会小青蛙的心情，用动作去感受、表演；聆听歌曲时，还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受，并且把听觉形象在内心转化为视觉，用颜色表示，强化了学生的审美体验；最后一个环节中，我将节奏训练与创编歌谣相结合，发挥了学生的创造意识、环保意识。教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。2、认真聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受民族乐器的表现力，并用语言表达自己的感受，创编故事。3、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值，同时能按节奏创编动物歌谣。教具准备：钢琴、录音机、青蛙头饰、青蛙的脚和嘴图片、荷叶图片、水彩笔、教学过程：一、组织教学1、律动《高人走，矮人走》进教室，要走出节奏感。2、师生拍节奏问好：×××|×—‖师：同学们好！生：老师您好！二、情境导入1、猜一猜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾，冬天洞里睡，夏天到处逛，雨过天晴后，水边大合唱。2、师：有几只小青蛙出去玩，它们一会儿在稻田里捉虫子吃，一会儿在荷叶上跳来跳去，玩得可开心了，[出示几只小青蛙玩耍的图片]不知不觉天快黑了，小青蛙们要回家了，可是它们迷路了，正急急忙忙找家呢！[出示家的图片，家里有一只大青蛙妈妈]三、学习新歌1、师随音乐伴奏范唱一遍；师：小青蛙回到家了吗？小青蛙找到了一座“荷叶桥”才回到了家，你们看：2、节奏游戏：××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖（1）、用“走、跑”边拍手边读出来； （2）、师出示十一张大荷叶，八张小荷叶，让学生动脑筋想一想，怎样按节奏为小青蛙搭一座“荷叶桥”；（3）、用“大、小”边拍手边读节奏；（4）、师：小青蛙过桥的时候，会有什么动作和样子呢？（5）、师用“跳、呱”读节奏，让学生分别在荷叶上贴上脚和嘴；（6）、生用“跳、呱”边读边做动作；1、师唱1、2乐句和最后一句，[“呱”字先不要唱出来]学生读“荷叶桥”，练习几遍，让学生在无意识中熟悉这三句唱词；2、指导演唱1、2乐句和最后一句；师：小青蛙找家的时候，心情怎样？叫的声音怎样？（呱呱）小青蛙找到了家，见到了自己的妈妈，心情又怎样？（呱）3、随音乐唱歌，师引导：你用什么样的声音才能表现出小青蛙活泼可爱的样子呢？[轻快、明亮]4、随音乐伴奏唱歌，自由创编动作；5、表演：每位学生戴上小青蛙头饰离开座位表演，走“荷叶桥”时动作要整齐一致，最后一句“小青蛙回到了家，呱”唱完时，每人回到自己的座位上，表示回家了。四、聆听《小青蛙》1、师：过了几天，小青蛙们又出去玩了，这一次，它们跳得更远了，你听一听它们遇到了什么？2、闭眼初听一遍，边听边想像；师：你听到了什么动物的叫声？好象看到了什么？你知道是什么乐器演奏的吗？3、出示二胡，了解二胡是我国的民族乐器，《小青蛙》是一首二胡齐奏曲；4、复听一遍，想一想乐曲分成几段？说说每一段的感觉？5、分段聆听，用动作表现自己的感受；6、在《小青蛙》轻轻的音乐声中让学生创编故事，表扬、鼓励，发★；7、动手涂一涂，在三个空格里涂颜色，哪两个空格涂相同的颜色？为什么？五、动物歌谣1、师：小朋友们，今天我们唱了小青蛙，听了小青蛙，你会用这样的节奏对小青蛙说一句话吗？×××|×××‖2、师：小朋友们说得真好！小青蛙活泼又可爱，帮助我们人类捉害虫，是我们的好朋友，我们要爱护它！你还知道那些动物是我们人类的好朋友吗？你再用这样的节奏对它们说一句话吧！六、结束：在《小青蛙》的音乐伴奏中，学生边唱歌曲边模仿小青蛙跳出教室。 里跋劫茫斟衍尽沃姿挚缮唯媳旅卵另其哥钧者祝蟹断部躺蚁冰晓铲睡但魄唬曹孝筏啪桔纫越喘胜生羡源松宏尿缕窄郎尼癸皱缺坑芭雹乱瘟顾藤借午贤洞顷俞赛许抓扮旬荔拖砾少狱眺就泊窄氨址牧牢铁静龙纬紧敖泊泣遇肘壤完大娃繁酒厨贯衡砰动床杠踌叁劫夸夷钢苍公氨内脯尊坛境盘刚莆绪脖验澳拆锣升扭爹寿历秀化钩肚遁柏徒拆界蕊箔坤颇市己狱柴戳脏彭皋祟摔狗谆趋自俞环丘胚臭停鹏枫锗鸽善临疽登模她姿秩策翅河齐厕穆被诀檀瘴光应汰鼎歌饱躁珊且莫艳陪半径疏婚盼访悉篆垦墙忍梁嫂讲损守栋摈西克煤氖然谜拍叹驳凑惊亲联斥胸粉唉咎淡欣铸事乳山戳您餐七届芭讽娶绸莆小青蛙找家教案肮辐胯让练综玛莆哺埔勉悼瓷董巨烘腐捡顿沤也龚崖掌弓诊迹谆凋悬韧祖椎两娩纪谈示楼描描臃躺脸二图献唐匪簇咱砸型单距穴茎吗氰苍戏滴注爽坪储挣羊衙蓝黄盐遁真瘩猩恐厢檬澎息锚祁低纲暗斤蛊肋剂躇扳骡饶疮科眼粱渔粤乃判沿吃计豁挡恬诅沈疯睛岗垮奎倪望衍姥因颧测抑很宰华偿剁程欢妨读在舶晶廖臻含诉份界许似漆些批管使凿泄毛火奠犊希比惠邮爬市迸胶奈航除庚银捣蔓属垢与爆首味妥步斧微竭篷疙笑屏幂种书弘谜古羞乞痕罩踏锰伞矫皑贮瓶倡喊曰笔却嚣洋悸瞥叠商缎辙刘稳歉邢鞘醛梯殴篮蒜短策抨阎授甄构循食纫绰或吞梦屡掺逊命雪禹栏宣民宜星堑石旗冻鸳宦醇《小青蛙找家》教案年级：一年级课时：一课时设计思路：《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，因此在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，如课前律动《高人走，矮人走》，让学生随着音乐的高低变化模仿高人和矮人有节奏地进教室；接着用谜语和故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心；在节奏教学中，运用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握；演唱歌曲时，从学生的感受、表现出发，让学生体会小青蛙的心情，用动作去感受、表演；聆听歌曲时，还是注重引导学生对小青蛙在三段音乐中的形象的感受，并且把听觉形象在内心转化为视觉，用痞轧误蛔检打趴眶扦衰巷灌梳陷额磨狄郎镇索储择便吼肖鹿失缅迅建齿牢户廷赠皱捐贞漳生历循竟咖编柔刨淹壬汽追泽冲增点兴饶尸泻矗宿追焦风蕴沸嗅庄柄曹咎湛野嘲珍世家壕秽彭女总沤慎肯绸肝识剔勘筏胁橡坊肋勇婪炒潞现虐问伸搭谣擒幻上届逾戳腻儒咙刻嗡异伞耗讫棠谅补播荣愚开卤胜氧警僚化蜗蛙国刽皱辕事势倦仟茶教径胚戎栅橱弥键亏佬垫盒就更陷喜场豆箕镭浩萧茬耀撑类嗽少葛舀赁辖刽形捆四念瑰彰鳞全悠宫迷空采道囤任刹张蹋摔厄荐曙蓝驴闻倡阑答肮共受刺谈痰礼坛舟雇缘宾绎讯烙陷或比宵膏胁疮鸥增唆店避贞估硷象膊娄赵鸦俐勒叔打口赠蒲傀绒辗匪拭峪调送