⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《野蜂飞舞》教学目标：1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。2.聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的额基本方法。3.感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。教学重点、难点：体会速度、力度与塑造音乐形象的关系。课程理念：以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在教学内容，应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。教学准备：光盘、声音磁带教学过程：一．组织教学二．欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）欣赏片段1师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？学生自由回答请你用动作表现一下它快速飞的样子。请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。（也可以用手指来表现它上下飞舞的样子）。欣赏片段2师：声音的大小有什么变化？当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？师：①下面我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子②再来用声音表现一下离我们很近的样子。师小结后：那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，知道是谁吗？把它请出来吧！生：蜻蜓三．感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。1．启发谈话。师：你们见过小蜻蜓吗？那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？2．第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）音乐停后动作造型。问问学生动作表现的意思是什么3．第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4．鼓励作美的和作与其他人不一的同学，他做一做，大家学一学。：我里肯定有多筋的小蜻蜓，老都来不及看，在我要好好地再来找一找。5．引：咦，么多明可的小蜻蜓，它会在哪里呀？池塘；草地上；荷叶上；花的身上⋯⋯：小蜻蜓除了可以在小上休息以外，能在哪里休息呢？小花；大；荷叶⋯⋯（学生随机演一演，教随机去停一停）6.第三遍律，情境表演。：在你可以做一只快的小蜻蜓自由地翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。7.听音范唱，了解歌曲内容。：“小蜻蜓帮庄稼捉掉了虫子，庄稼可高了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？8.按奏念歌：我也一起来夸夸小蜻蜓。9.听教范唱：小蜻蜓那么棒，真是一群人喜的精灵，老也想来夸夸它了。10.听琴声伴奏唱：我也着用歌声来夸夸群小精灵吧！11.听音伴奏，再唱：有些小蜻蜓了，没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不的地方）勤的小蜻蜓可不是，它会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱的第一句）你喜怎的小蜻蜓呀？12.完整地唱表演：那就我一起来做做勤的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！四.拓展延伸。我用美的歌声和柔的舞姿美小蜻蜓。大自然中有多多的昆虫也是我人的好朋友，也是益虫。你知道的有哪些？你也能一首歌来唱唱它？如：小蜜蜂，是益虫，到西来到。不吃粮食不吃菜，造花蜜它最懂。猫，是益，到西来到。不吃粮食不吃菜，捉老鼠是英雄！小瓢虫，是益虫，到西来到。不吃粮食不吃菜，捉蚜虫是英雄。．．．．．．五．堂小，渗透情感教育益虫都是人的好朋友，我每个人都它，大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！2
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