一年级音乐上册第4单元《声音的长短》教案新人教版

声咅的长短教学设想：声音的长倉是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学屮应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提髙学仝的学习兴趣，锻炼学牛的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学木课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作,初步感受声音是有长有愆的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“X—、X、仝”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现木歌曲中的“X—、X、XX”0教学目标：1.通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符吋值的不同。2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。教学重难点：1.让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。2.培养学生模仿和创造节奏的能力。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1.课件呈现动物嫦戏的录象。要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2.让学牛模仿白己所看到动物的声音和形态。（1）指声表演。（2）集体表演。【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生口主探索的欲望,其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3.整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；I啮—小狗：汪汪汪小鸡：mwh青蛙：呱一小羊：||羊H羊……4.学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1.让学生收集并模仿生活屮的声音和动作。2.学牛交流H己所收集到的声音和动作：泉水：叮咚 火车：呜…呜…卡嚓卡嚓大钟：当一汽车：嘀一闹钟：竝wg牛：II牟一老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉了：劲m狮子：吼一小兔：M跳跳【通过收集口己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】1.节奏组合表演（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？（2）学生白由组合表演，教师给予指导。（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声II呜呜11呜呜1呜呜1车轮声H卡嚓卡嚓11逑1卡嚓卡嚓1【奖励捉高了学纶的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4.以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）1.学牛一分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。（学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）①小鸭：嘎嘎小鸡：WI叽叽②僦子：咚咚钉钉子：巴当nja6.教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部:①小猫：哺一小羊：【1羊【1羊老鼠：輕皱②人钟：当一铃声：叮吟闹钟：njW嘀嗒③风：呼一泉水：叮咚树叶：陛啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：W1«7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。（生边表演，边播放歌曲《在动物园里》）【通过实践活动，让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅学牛学得轻松,而H•培养了学生的合作能力。】三、仓|J造节奏。1.用“X—、X、XX”三个节奏型说话。（1）师示范：小口兔I跳跳跳I（2）学生创造：如：①老师11H好1②小妹妹1真漂亮丨 ③哎1你在丨哪里1④赵丽君1……比一比，谁创造的有新意。【语言木身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解,易于掌握。】1.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“X—、X、XX”（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。（2）让学牛尝试演奏，了解其音色，同吋教师规范其演奏姿势。（3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。2.播放《在动物园里》,学生用打击乐演奏歌曲中的“X—、X、XX”节奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。【用打击乐表现“x—、x、注”，既激发了学习兴趣，又培养了学生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】四、在学生的欢呼声中结束新课。