《小蜻蜓》教案一

《小蜻蜓》教案教案设计［教学内容］义务教育课程标准实验教科书［教学目标］1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。［课型］综合课［教学重难点］体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。［教学过程］引导策略教学活动设计意图组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学牛的积极性。 1•运用谜语，激发兴趣•用谜语引出 二、激情导入“小蜻蜓"细细身体长又长，身后背着四面利用身体语感受曰冋旗，言，形象地体斗人眼睛照前方，专除害虫有助现出音的高_nfto低，引导学生2.简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有积极参与音关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益乐体验，解决虫教育。3.身体语言感受音高当音乐弹出"3-52--6-15"的时候，学生身体模仿蜡蜓往低处飞；当学生听到“5-32-16-12--”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。音高的学习。1•观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最利用现代化三、适合这段音乐？（课件中有两只小蜻教育技术，视巧用媒体蜓，一只随着咅乐节拍飞舞，另一只听结合，声像感受节拍则胡乱飞舞。）一体，使学生2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻直观形象地蜓飞舞、捉虫。（反复）感受三拍子3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律地强弱规律， 伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。巧妙地解决了教学难点。四、声情并茂渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。1、跟教师朗读歌词。2、你认为该用怎样的声音来朗读？3、你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加深学牛对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。五、图谱游戏情境表演1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。2、听录首氾唱，看课件演不，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空屮E舞感知乐句。师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形 生扮演草丛，全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲乂了解了歌曲的乐句。六、1、击示三张图片，请学生观察，小蜻以情感、能力培养为主线，发挥想象蜓在干什么？学生分组观察讨论后小了解了不同情境表演结。画面所表现小蜻蜓自由飞舞的图片的不同的音小蜻蜓高兴游戏的图片乐形象。同时小蜻蜓辛勤捕蚊的图片渗透蜻蜓是2、启发学牛从音乐的力度、速度、声捕蚊能手，要音的连贯去表现三幅图片，并进行保护益虫的演唱。思想教育。紧3、把图片和音乐结合，让学生根据音紧抓住咅乐乐速度，不同，表现不同形象的形象性和情萤火虫。感性的特征。给学生创设情感气氛，让 学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。七、余音缭绕蜻蜓飞舞1.放《小蜻蜓》的音乐，2.学生模仿小蜻蜓轻轻飞出教室。在美的歌声中小朋友意犹未尽。