《小蜻蜓》教学设计2

　　《小蜻蜓》教学设计2！六.教学过程1.组织教学调节情绪.①跟随《动物说话》的音乐做律动②发声练习,《山谷回音真好听》2.导入感受音乐①.运用谜语,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。②.简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。③.身体语言感受音高当音乐弹出“3-52--6-15--”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5-32-16-12--”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。3..用媒体感受节拍①.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)② .通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)③.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合鼓励学生创作不同的身体节奏。4、声情并茂渲染气氛歌词《小蜻蜓》:小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。①、跟教师朗读歌词。②、你认为该用怎样的声音来朗读?③、你觉得该用什么样的心情来朗读?5、图谱游戏情境表演①、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。②、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。6、想象情境表演①、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片② 、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。③、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。④、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。7、可爱蜻蜓飞舞①.放《小蜻蜓》的音乐,②.学生带着头饰轻轻飞出教室。七、板书设计小蜻蜓----益虫1.小蜻蜓----益虫2.“捕”读音为“bǔ”,意思是:抓、捉。八、教学反思这是一首优美抒情的儿童歌曲,课堂气氛轻松愉快,但时常有点抢节奏。因此要常提醒学生唱满每一节拍,使歌曲有流畅起伏的旋律。