第05课认识键盘

第5课认识键盘［教学目的与要求］(1)认识常用的键盘，认识键盘的四个分区。(2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。(3)掌握常见的控制键的作用。［课时安排］建议安排1－2课时。［教学重点与难点］重点：会输入主键盘区的一些特殊符号；常用控制键的作用。难点：双字符键的输入；常用控制键的作用。［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是键盘的基础知识，旨在让学生熟悉键盘。学生初步认识键盘，对常用的字符能够进行输入。本课是下一课的基础部分，与下一课组成一个单元。2、教学方法指导①键盘的种类很多，教师在进行教学时可以展示一些不同键盘的图片或实物，让学生对各种键盘有个感性的认识。为了便于记忆键盘上的键盘，所以给键盘进行分区。②主键盘区是平时使用最多的一个分区，由于不同学校使用的键盘可能不一样，建议教师根据机房的实际情况，将主键盘区一些常见的键介绍给学生。③双字符键中的上档字符的输入要借助Shift键，教师在进行教学时，着重强调“先按住Shift键，再按双字符键”，其中“按住”和“按一下”要让学生去体会一下，输出的结果是否相同。④特殊控制键的教学，教师应该借助于练习，不能仅仅告诉学生这些键的作用。建议教师能设计练习，在有需要的时候适时引入这些控制键。⑤在进行“实践园”练习时，涉及到一些英文字母的输入，教师不必强调学生正确的指法，可以让学生自由练习，同时也为下一课作个铺垫。 ［课题］第5课认识键盘　　第一课时［教学目的与要求］(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。［课时安排］1课时。［教学重点与难点］重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。［教学方法与手段］1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。［教学准备］1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。［教学过程］一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授 1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称功能键区出示键盘分区图片：主键盘区小键盘区光标控制区游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。 组合键换档键回车键退格键大小写字母锁定键换档键空格键打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25*4=100False0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）TrueAlt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。和：配合其它键组合使用。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。 ［课题］第5课认识键盘　　第一课时［教学目的与要求］(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。［课时安排］1课时。［教学重点与难点］重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。［教学准备］1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。［教学过程］一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用二、练习1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口，按住键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。⑴3.1415926100$102#WelcometoJiangShu.⑵5^2=2511*11=12110% Areyouready?Yes.⑶(1+5)/2=36/(3-1)=3“OK”Wangzhixuan1971@163.COM⑷0517-335476121:505~6Thedaywassocharming!⑸k+750|-6|TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?（学生练习，教师巡回指导）