认识键盘教学设计

加快信息技术教育步伐注重课堂实践能力培养——小学信息技术教育《认识键盘》教学设计姓名：马克俊性别：男工作单位：同心韦州中心学校联系电话：13629525785电子邮箱makejun138@163.com7 教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。　　教学难点：熟练运用主键盘输入字符。教材简析：《认识键盘》是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。本课为第一课时，主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本课的重点是正确使用主键盘区：BackSpace（退格）、Enter（回车）、Capslock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是双字符键—shift和BackPace键。教学目标：(1)了解键盘的四个分区。　　(2)掌握主键盘区各组成部分。　　(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。　　(4)熟练运用主键盘输入字符。　　课型：实践课。教学准备： 1、键盘分区图、功能键名称图。　　2、学生练习。　　教学方法：本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。课堂中主要采用引导法、讲授法、实践法、交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点，课后我编写儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用。可以说起到了画龙点睛的作用。在学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学。学法上采用自主探究、尝试操作、讨论交流的学习方式进行。教学过程：☆活动一：创设情境、激情导入教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情。你们高兴吗？今天老师先打几个字，大家刚刚看到了我打的字怎么样？”1、问同学们老师是用什么打字的呢？学生回答：键盘2、刚刚老师在键盘上运指如飞，同学们想学老师的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。揭题：认识键盘☆活动二：认识新朋友----键盘请学生自已观察键盘，初步认识主键盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。之后展示放大的键盘图。师：在这张图中，你都用过哪些键。它有什么作用。（学生会说他玩游戏时用过的一些键及其作用）。这时教师一定要及时适当表扬。☆活动三：学习主键盘区的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter键的使用方法1、师：请小朋友击一下这个键（指CapsLock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角的capslock指示灯又有什么变化？生：字母变成大写，指示灯变亮。师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生交流、尝试。（这时要发挥班内骨干力量对需要帮助的学生进行有效指导。）大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。师：我想请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？（学生口述）我们把shift键称为换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！7 （1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？师生小结shift键的作用及使用方法。2、将自己的名字用汉语拼音键入，按一下BackSpace我们会发现什么？再按Enter键又发现什么？师小结BackSpace、Enter键的使用方法。☆活动四：认识功能键区、编辑键区、和数字键区学生边看书边自主尝试体验功能键区、编辑键区、和数字键区。教师巡视指导。☆活动五：评价总结教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。最后教师对本课的知识点做一归纳：今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了这位新朋友——键盘搞清楚它各部分的名称和主要的功能，这为我们以后和这位新朋友交往打坚实的基础。☆活动六：拓展背诵儿歌《小小键盘》：小小键盘小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Capslock很方便。感叹、问号、书名号，shift键来指导。所有键位齐上阵，信技小能手就是你！板书设计：认识键盘CapsLock键、Shift键、BackSpace键、Enter键方法。功能键区、编辑键区、和数字键区认识教学反思键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，通过按键向计算机输入信息。学生对本节知识的掌握情况，直接关系到后面的指法练习、画图软件等的学习。   教育心理学告诉我们，任何教学都要以学生为主。为了让学生，迅速地认识事物，认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区用方框特别标识，并用“找位置”的方法，让学生说出出示的按键所在键区，让学生熟知各区的名称，加深了学生对键盘分区的认知。  而在特殊控制键的教学中，我采用了直观演示教学法教学，这样学生虽然也是学会了使用这些控制键，但是如果采用“发现法”教学，让学生在打开的写字板中分别按这些键，让学生自己去发现它们的作用，应该更能激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热情。 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。7 认识键盘教学设计教学目标：　　1．了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；　　2．学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；　　3．掌握击键要领，让学生养成良好的坐姿习惯。　　教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。　　教学难点：双字符键，Shift和Backspace。　　教学准备：课件，文档。　　教学过程：　　一、谈话激趣，揭示课题　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）　　二、演示观察，认识四区　　（出示键盘分区图）　　师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？　　生：四个部分。　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？　　师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说）　　生1：主键盘区；　　生2：小键盘区；　　生3：功能键区；　　生4：光标控制区。　　师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。　　三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键　　1．主键盘区　　（出示主键盘区图）　　师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。　　师：通过读这一段，你学懂了什么？　生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；　　生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。　　生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；　　生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。　　同学们说得都很好，师作适当的表扬。　　师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？　　生：发现了很多。　　师：你们也想一起认识它们吗？　　让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）　　师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”，然后说说发现了什么。　　小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。7 　　组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。　　组2：我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。　　生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。　　组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。　　组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。　　生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。　　师让生根据汇报结果，让生练习操作：练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。　　2．光标控制区　　（出示课件演示各个键的名称及功能）　　让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。　　师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？　　生操作。　　师指名说。　　生1：敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。　　生2：敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。　　3．小键盘区　　（出示小键盘区图）　　数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。　　师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？　　生动手实践操作。　　师指名说。　　生1：当我敲数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似。　　生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的。　　生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、．键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。生4：我知道了当敲数字锁定键，灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而敲一下数字锁定键，灯灭时，双字符键下面的字符能用。四、键盘指法1、基本键位：ASDFJKL；左手食指指放在F，右手食指放在J，其余手指逐个放，双手大拇放在空格键上。 ASDFJKL；这八个键就是基本键。2、手指分工（出示课件）五、操作键盘的正确姿势1、上身挺直，双肩挺直，双肩平放，肌放松，两脚平放地上；2、手腕及肋部成一条直线，手指弯曲自然适度，轻放于基本键上，手臂不要张开太大；3、眼睛看屏幕，切勿常看键盘，人体离键盘20厘米。4、击键要既轻又快。5、击键完毕，手指应迅速回到基本键上。六、感受成功，体验快乐　　1．通过这节课的学习和操作，你学会了什么？　　2．学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。7 　　3．今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。尊敬的赞助商：**于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。期间包括三个部分：开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。一、行性分析1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。2、在校大学生达XXXX余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。二、宣传方式1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传--赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。悬挂时间是一天24小时不间断性。2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。（前期宣传）3、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。（由贵公司提供）4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传6运动会期间（一周）由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。8宣传棋方阵。在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。9气球方阵。在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。10调查问卷：活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问卷由公司准备并提供）11、在运动会期间在校内设立咨询台三、宣传效应:希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利1.海报和宣传单会注明"本次活动由***公司赞助举办。传单背面有公司简介(由公司提供)2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单4.优秀运动员的奖品由公司提供.5.横幅有标明赞助商备注：赞助费达2000元的，商家可参与颁奖四、活动经费预算场地租用费500元宣传展板300元后勤、志愿者服务队、礼仪队400元保安工作人员、秩序维护员，0.00元宣传人员200元设备：运动会所用器材使用费。600元宣传材料管理及维护费用0.00元预计赞助费用总计：2000元五、赞助活动意义增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。7 我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。活动地点：XX体育场涉外事宜：校团委（具体由校团委学生会负责）赞助单位：希望贵公司能慎重考虑我们的建议,给我们提出宝贵的意见.所有在校内的宣传活动由我们负责,公司可以派人监督.希望能和贵公司通力合作,共同搞好这次运动会,期望贵公司尽快回复.期待您的加入!合作愉快!7