《认识键盘》教学设计

《认识键盘》教学设计教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。教学难点：双字符键、Shift和Backspace键。教学流程：1、谈话激趣，揭示课题2、演示观察，认识四区3、探究学习，掌握重点4、感受成功，体验快乐教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；第3页共3页 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天一起来认识键盘。(板书课题：认识键盘)二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：大家真聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”，再次输入自己的姓名的汉语拼音，说说你发现了什么？（分别让生尝试“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”的作用。）小组交流，各小组分别选一名代表汇报交流的结果。①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”第3页共3页 指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态)；再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。③按一下Backspace我们会发现什么？按一下Space我们又发现什么？(……)④按住shift键不放，同时按下主键区的1，马上松开。我们又发现什么？（……）师让生根据汇报结果,让生练习操作：(1)、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格。(见课本16页)四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。第3页共3页