《走一步再走一步》教案

精品资料————欢迎下载《走一步,再走一步》教案第一课时一、教学內容教学《走一步,再走一步》,让同学学会有感情地诵读课文,在复述故事情节的基础上懂得课文内容,进而感悟生活哲理；二、教学设计整体感知（一）故事导入：1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地；一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深化到德军本土执行侦察任务；他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有；其次天,他驾机滑行在跑道上,他警告自己,现在,只是起飞,飞起来就行；升到两万五千米高空时,他又警告自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难作到；就这样,他不断警告自己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后是飞临德国,根本不须想更多的事；而且,仍有后方的无线电支持；就这样,一程又一程,这位上尉最终完成了任务；当他接受盟军的嘉奖时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是由于我小时侯一段经受的启示；同学们,你们知道这个人是谁,他是怎样克服自己的困难的呢？［同学争辩后明确］：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载１、他就是作者莫顿.亨特,刚开头他特殊怕死,但是他自己转变了想法,认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞,只要飞起来就行；其次步飞二特殊钟就可以轻松到达荷兰,第三步不用多想就可以飞到德国,最终完成了任务,成了孤胆英雄；２、他所接受的方法就跟课文题目一样,接受了走一步,再走一步,把大困难便成小困难,逐一克服,最终取得成功；出示幻灯,开放争辩：同学们,你在生活中遇到过哪些困难.你是怎么解决的呢？今日,老师向大家举荐美国作家莫顿.亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的；（二）生字词教学（三）故事复述1.同学们已经预习过这篇文章了,那么第一请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、谈论文、散文等等）2.好了,既然这是一篇叙事文,那么请问记叙文的六要素是什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）3.请同学们快速默读一下课文,找出与六要素相应的内容；（1）、时间：七月里的一个闷热下午〔2〕、地点：悬崖上（3））、人物：“我”内德、杰利、父亲EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载4、好了,下面就先请一些同学来复述一下课文（2分钟的预备）接下来老师再在同学们的复述中归纳出文章的：（3））、起因：无聊、寻求新花样来玩（4））、经过：冒险、遇险、脱险（5））、结果：顺当脱险并悟出深刻的人生哲理,（四）合作学习1、合作探究1：通过复述故事情节,同学们明白了文章的大意,是写“我”童年一次“脱险”的经受；他是怎样脱险的呢.其中又包蕴什么生活哲理.作者是怎样说的.请同学们朗读课文最终一段,摸索下面的问题；大屏幕投影出示问题组：a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？b．这件小事给你哪些启示？同学朗读课文后,四人小组争辩以上问题；［老师小结］：从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的体会,这是战胜一切艰难险阻的人生体会；无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了；作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理；这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪慧起来；2、合作探究２：联系你的生活,讲讲你“吃一堑,长一智”的经受,把你的感悟与同学们共享,让大家都变得聪慧起来！EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载［小结］这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的体会,这是战胜一切艰难险阻的人生体会；无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了；作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理；这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪慧起来；3、体验反思同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受；［大屏幕投影问题：联系生活,说说自己在生活中是怎样战胜困难,实现理想的.］同学拿出预备的练笔,可小组沟通,也可全班沟通〔只要同学联系自己,无论体会大小,老师都要鼓励〕；[老师小结]居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”；大家在学习了《走一步,再走一步》这篇课文后,给你留下什么摸索呢？进入中学,这是人生路上的一个新的起点；要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对许多困难；怎样面对许多困难,将是我们中学学习生活中,也是人生道路上的实际问题；期望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去；期望“山的那边”永久呼吁着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸；其次课时一、教学重点、难点：１、理清课文的结构和详略支配；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载２、能找出课文中描写心理活动的语句并懂得其作用；［借此对“我”的性格进行分析］二、教学过程：（一）分析结构１、按大事的起因、经过和结果、启示把故事分成三个部分,并在课文中标出；（板书）２、概括每一个部分的大意并用一句简短的语句概括故事的主要内容；３、记叙的次序是什么？（顺叙）板书设计：（二）分析描写心理的词语并懂得其作用；1、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？（孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫）或“乖、脆弱、可怕”2、齐读其次部分,划出描写“我”的心理状态的词语；（全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、脆弱地恳求、头晕目眩、抽泣、惧怕和疲乏、全身麻木、不能动弹；）3、这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？（有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最猛烈的是惧怕感）4、如何懂得“我听见有人在抽泣,正纳罕那是谁,结果发觉却是自己”；为何不直接写“我”哭了？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（一是真实的需要,“我”太可怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要,这样写更能将“我”当时的惧怕心理描写得真实、生动；）5、分析“我”爬下悬崖时心理经受过几个变化过程？最初：毫无信心“我下不来⋯..我会摔死的；”继而：信心萌发“这似乎是能办到的”随后：信心大增“我”能办到最终：兴奋抽泣８、学习《走一步,再走一步》,仍给你哪些启示呢？①假如你是“我”,将怎么办？②假如你是“我”的同学,将怎么办？③杰利与其他孩子有什么不同？④你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬崖,那种比较好？为什么？请同学们在课间争辩沟通,整理在练笔本上；［明确］重点争辩④：父亲是为了能让“我”学会自己面对人生中的困难,他救得了儿子一次,但不行能救他一辈子；父亲教给我好方法,让我一辈子受用；［小结］：授之以鱼,莫如授之以渔；父亲并没有批判不听话的“我”,先是劝慰“我”,他要和“我”一起回家吃晚饭；给“我”鼓励,给与信心和士气,“你能办得到的；”；他仍夸“我”,说“好”,让“我”不要担忧；当“我”踩到了岩石后,他又一次夸“我”,说“很好”,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载并告知“我”如何做下一步；可见“父亲”指点有方,给“我”信心和士气,最终有了人生第一次成功的经受！［总结］本文是美国作家莫顿.亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经受；作者把这一体会推而广之,成为人生的宝贵财宝,成为战胜一切艰难的法宝；这篇课文,特殊是“着眼于那最初的一小步”这一句,说的是困难再大,也是可以分解的,一个大困难分解成一个个小困难,就不难克服了；这篇课文,它启示我们在生活中要善于感悟,凡事要想一想其中包含一个什么道理,悟到哲理就有普遍的指导意义,就成为一笔精神财宝；善于感悟,写作文,也有东西可写,在不起眼的题材上也能写出好文章；居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”；进入中学,这是人生路上的一个新的起点；要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难；怎样面对许多困难,将是我们中学学习生活中,也是人生道路上的实际问题；期望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去；期望“山的那边”永久呼吁着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF