《走一步，再走一步》

莫顿·亨特执教者：黄嘉华 脱险冒险起因（1-15）（16-22）时间地点人物事件经过结果二、夯实基础，整体感知课文“我”爬上石架，上不去下不来，陷入恐惧绝望玩弹子游戏玩厌了七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩，父亲我”在父亲的引导下，一步步爬下悬崖 根据六要素复述故事 二读课文，用波浪线划出找出作者心里害怕的句子。三、深入体会，感受写法 1234句子我的心瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑到摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 567“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。句子 你认为这其中有谁的功劳？我这么害怕、恐惧，但最终也克服了自己的恐惧，成功地爬下了悬崖，四、多个角度理解 “我”杰利父亲道理 1、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？害怕、恐惧顿时有了信心信心大增巨大的成就感请圈画出表现作者心理变化的字词。 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。点拨：不可以。“探”有“试探”的意思，且呼应“小心翼翼”。2、文中是如何描写“我”一步一步爬下悬崖的？思考：“探”可否换成“踩”？ 3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？ 1、文中还有哪些地方提到杰利？第13自然段，不能删去，为下文埋下伏笔。能否删去？为什么？ 他为什么抛下我和大家一起走了？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。杰利角度 3、如果你是另外四个小孩子中的其中一位，你会怎么做？ “下来吧，孩子，晚饭做好了。”“我下不去！我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“看见了。”“好，现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”“很好，现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？请你思考： 这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步地下去。这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，他是真正爱孩子的父亲。父亲角度 2、如果杰利通知的是母亲的话，她又会怎样做？她会说些什么？请你思考： 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。母亲角度 经过这件事后，作者悟出了一个什么道理？我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。一小步再一小步走一步再走一步 我提醒自己，。父亲、母亲、杰利、离开我的小伙伴四、多个角度理解 联系你的生活实际，五、联系生活谈谈你一次“走一步，再走一步”的经历。 六、本课小结一个人在旅途中，不可能总是一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是脱险部分，心理描写和动作描写、环境描写、语言描写等结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理、来学校报到前的心理、犯了错被老师叫到办公室前的心理等，写在抄写本上。七、作业直通车