走一步，再走一步x

走一步，再走一步莫顿·亨特 训诫耸立迂回啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūchuònàhǎnlínxúnjīngxuànyì识记字词 用一句话概括这个故事。整体感知 跳读课文，给文章分层。一、（1—3）探险二、（4—15）遇险三、（16—22）脱险四、（23）启示整体感知 默读课文第4至15段思考：“我”在爬悬崖的过程中，遇到了什么困难？深入探究 遇险：①“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。”②“我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠”“吓得几乎晕倒”③“我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是往崖顶的路更难爬，因为它更陡更险”④“我伏在悬崖边上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。” 默读课文第16至22段思考：后来“我”是怎么脱险的？（从原文找出刻画“我”的动作和心理的相应语句）深入探究 脱险：①“‘我下不去！’我哭着说，‘我会掉下去，我会摔死的！”②“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”③“我父亲叫道，‘现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。’我又照着做了。我的信心大增。‘我能办得到的。’我想。”④“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。”“我产生了一种巨大的成就感。 思考：父亲是怎样引导“我”走下悬崖的？深入探究 ①“父亲的手电光照着我。‘下来吧，孩子，’他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”不慌不忙地安慰“我”。②告诉我“我”“不要想着距离有多远。你只要想着你在走一小步。你能办得到的。”鼓励“我”，给予“我”信心和勇气。③指导着我每一步该怎么做，鼓励我自己走下悬崖。父亲教导“我”独立面对困难，将困难分解，一步一步地解决困难。 思考：父亲为什么不直接上去把“我”抱下来？深入探究在脱险的过程中，父亲只是给予鼓励和指导，教给“我”解决问题的办法，帮“我”树立信心和勇气，增加“我”克服困难的经验，使“我”能够在以后人生路上独立面对困难，解决困难。 结合自身的生活体验谈一谈：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？如果现在碰到这种情况你会怎么办？小组讨论 运用动作描写、心理描写等描写方法，刻画人物形象，任选一个场景，写一个100字以内的小片段。（例如：窗口打饭，下课一刻，洗衣服时分，周末最后一课……）拓展延伸 将课堂练笔整理后，写在小作文本。布置作业