走一步，再走一步

17走一步，再走一步莫顿·亨特【课文解读】本文讲述了“我”小时候在一座悬崖上冒险，脱险的经历。告诉我们在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。【教学目标】1、掌握本课生字词的音、形、义。2、整体感知课文，概括复述课文内容。3、从不同角度感悟你对这篇文章的思考，学会多角度阅读。【教学重点】理清文章脉络，概括复述课文内容。【教学难点】从不同角度感悟你对这篇文章的思考，学会多角度阅读体会。【教学过程】一、导入1945年1月，在英格兰的空军基地，一位上尉飞行员接受了一项驾驶没有任何武器装备和防护设备的双引擎飞机深入德国军队执行侦察任务。他觉得他绝对不能完成这次危险的的航程，想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连逃生的力气也没有。第二天，当他驾机滑行在跑道上时，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所需要做的仅仅是保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰素文岛。就这样一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为小时候的一段经历。这位上尉就是今天我们要讲的《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特。到底是什么样的经历使作者在长大后仍然从中受益呢？今天，我们就来学习这篇文章。二、明确本节课的主要教学目标1、复述课文内容2、学会多角度的阅读文章三、整体感知，把握文章主要内容1、快速浏览全文，按表达方式将全文划分为两个部分。（记叙——议论）2、默读课文前半部分，想一想本文讲述了作者一次怎样的人生经历？复述课文内容。（要求：默读时，圈画出事件发生的时间、地点、人物及故事起因、经过、结果）四、分析人物，多角度阅读1、作者在文中写了那些人物？（父亲、杰利、其他小伙伴）2、其中你最喜欢谁？（父亲）从文中找出写父亲的地方读一读，想想这是一位怎样的父亲？你是从哪里看出来的？（睿智，慈爱，教子有方） 如果你被困山上，你的父亲又会如何做？文中的父亲为什么要这样做？（让孩子独立，勇敢的面对困难）从父亲的角度看，你获得了什么启示？3、其中你最不喜欢的是谁？（其他小伙伴）为什么？反思一下作为朋友我们应该如何去做？（相互帮助）4、除此之外，文中还写了杰利，你认为杰利是“我”真正的朋友吗？从文中找出写杰利的地方，说一说为什么？如果你是作者，你会原谅杰利，还愿意和他做朋友吗？（朋友之间需要宽容）5、作者从中又获得了怎样的人生感悟呢？找出相应的部分，读一读。结合实际，谈一谈作者的感悟。五、总结六、布置作业写一次你战胜困难的经历，并谈一谈由此经历你获得的感悟。（要求：先叙后议）七、板书叙述————议论经历领悟