走一步再走一步

17、走一步，再走一步1、知识与技能：掌握本课生字、词语并理解词义；了解记叙文的六要素，复述课文；理解作者从脱险经验中感悟到的人生哲理。2、过程和方法：听录音和自读课文理解文意；合作、交流、探究。3、情感态度和价值观：引导学生体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难，并以恰当的方式去战胜困难。4、教学重点：整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。5、教学难点：多角度理解探究课文内容。课时安排：第一课时一、故事导入新课1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一位上尉飞行员的接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地1、他是怎样取得成功的？2、他就是莫顿.亨特今天我们就要共同来学习，探讨一下是什么样人生经历令他如此印象深刻，什么样的信念帮助了他战胜无数人生路上的困难。二、听朗诵（请听下面的故事，注意读音和语调、标明文章段落并给文章划分段落）三、生字测试1、训诫迂回廋骨嶙峋头晕目眩多音字：辍学点缀啜泣时间3、文章体裁：地点人物记叙文必备结果经过起因六要素 四、初读课文，学会复述。1、默读课文，准备复述课文。2、请学生复述课文，并点评。五、再读课文，整体感知。1、请用一句话概述课文内容。本文记叙“我”无聊寻求新花样，去爬悬崖冒险、遇险到最后顺利脱险，悟出人生的哲理。2、“我”爬山的原因是什么？玩游戏厌倦了，想玩新花样。3、我是怎样的一个孩子？和其他孩子的性格有什么差异？我胆小内向，他们四个活泼、勇敢。5、我是如何脱离险境，父亲的引导使我的心理发生了怎样的变化？文中先后两次“啜泣”在表达效果上有何不同？我从最初的毫无信心到顿时有了信心，接着信心大增直到最后有了巨大的成就感。两次“啜泣”前者是恐惧和伤心，后者是心有余悸、脱险的欣喜以及对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。6、课文“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。其中蕴含着怎样的人生哲理？（课件出示）（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。探究问题：扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不自己去把孩子抱下来？他的办法有什么普遍意义？峭壁上的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变行勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，如果自己上去救，孩子自己的能力就主毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。六、拓展延伸：（随笔交流）请谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的！七、小结：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难。走一步（详）八、板书设计：毫无信心顿时有了信心再走一步（略）信心大增