走一步，再走一步

《走一步，再走一步》教案教学目标知识与能力：1、理解、积累“纳罕、迂回、训诫、啜泣、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2、了解记叙文的文体特点，把握记叙文的六要素。3、理解“走一步，再走一步”的含义。4、理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理。过程与方法：1、学习多角度阅读探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。2、了解伏笔手法在文中的运用及作用。情感态度与价值观1、培养正确处理困难的态度，学习勇敢、坚强、沉着的精神2、体会伟大的父爱，正确的教育方式。教学重点和难点教学重点：1、学习作者运用心理描写和动作描写刻画人物形象的手法。2、研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。 教学难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。教学过程：一、预习见疑1、导入一个人在旅途中，不可能是坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。但遇到困难时，我们应该如何去做？美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验中，找到了答案，成为他一生享用不尽的精神财富，今天我们一同走入他的《走一步，再走一步》，去获取丰富的教益。 2、作者简介莫顿·亨特（1927—1983），美国作家。他擅长写励志类文章，风格以细腻、有哲理著称。代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》等。3、背景资料这篇文章是作者65岁那年写的回忆自己8岁时一次爬悬崖的经历。在那次经历中，体弱多病的他爬上了一处岩石架，却再也下不来，后来在父亲的指导下一小步、一小步地努力，最终脱险。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难地法宝。（让学生初步了解作者）4、预习指导1）故事发生在哪里?参考答案：美国费城，一座悬崖上2）故事发生在什么时间?参考答案：五十七年前，七月里一个闷热的日子3）爬悬崖的一共几个孩子?参考答案：6个4）交代了名字的是哪两个?参考答案：内德、杰利5）那座悬崖有多高?参考答案：大约二十米高（但在我眼中却是高不可攀的险峰）。6）把故事分成两部分：参考答案：冒险：开头……不能动弹。脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历5、课文内容复述老师提供复述提纲，学生根据提纲复述课文。1、费城七月2、内德提议3、我的犹豫4、杰利鼓励5、爬上石架6、心惊肉跳7、我的哀求8.夜幕四合9、父亲安慰10、父亲指导11、投入怀抱12、人生启示二、质询研讨 1、“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。”开头为什么写天气“闷热”和“玩弹子游戏玩厌了”?参考答案：自然而然引出爬悬崖。闷热，便想爬到悬崖上去凉快凉快。玩弹子游戏玩厌了，也才想换个新花样，去爬悬崖。2、五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，既上不去，又下不来，吓得要死。为什么呢?请用原文回答。参考答案：“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。”3、找出“我”爬悬崖时的心理的语句。并用一两个词语概括“我”的心理。参考答案：（1）我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是……我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（3）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠……我看在眼里，吓得几乎晕倒。（4）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（5）我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。概括心理：恐惧、绝望4、找出文中的景物描写，分析其作用。参考答案：（1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。　（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。作用：烘托“我”恐惧的心情。5、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“哀求”一词，可否换成“要求”？参考答案：不可。“哀求”表现“我”的畏惧心理。“要求”意思太宽泛，没有这个效果。6、父亲怎样指导孩子脱险？ 参考答案：（1）“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”（2）“你能看见石架下面那块岩石吗……现在你把左脚踏到那块岩石上……很好……现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点……”父亲有指导也有鼓励。有同学对课文有如下见解——（1）他爸爸太冒险了！他困在悬崖上随时都有生命危险，他爸爸不赶紧爬上石架把他抱下来，却不慌不忙地用手电筒照着他往下走，万一从悬崖上摔下来怎么办？（2）这事要是发生在我身上，定会全家出动，连爷爷、奶奶都要赶来。他们会叫我千万别乱动，然后想办法联系消防队架云梯。他们说得对吗？眼看孩子在悬崖石架上下不来，一不小心就会摔死，可父亲并不上去救护他。为什么？参考答案：父亲要让孩子经受一次历练，增长他克服困难的勇气和能力。如果自己去救，孩子的能力就毫无长进，还会产生依赖心理。这样培养出来到只能是“小太阳”和温室中的弱苗。伟大的父爱。7、在征服悬崖“脱险”的过程中，“我”经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。参考答案：害怕——顿时有了信心——信心大增——能办得到——产生了一种巨大的成就感8、为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？参考答案:不同，上次是恐惧和绝望；这次是曾经的委屈+成功的激动+投入父亲怀抱的温暖。9、父亲在文中是一个怎样的形象呢？参考答案：这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。10、作者从这件事悟出了什么哲理？参考答案：（结尾一段） “我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方……”即：把大困难分解为小困难，一个个地解决小困难，终将战胜大困难（将困难化整为零）。11、总结“走一步，再走一步”的含义。参考答案：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。三、巩固深化1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？板书设计走一步，再走一步莫顿·亨特冒险着眼于最初的一小步脱险（1—13）走了这一步再走下一步（14—22）最终走向胜利的终点启示：感悟化整为零给人以战胜艰险的信心