走一步，再走一步

走一步，再走一步莫顿·亨特制作：董希杰 本课目标1、对课文的全面理解，准确复述课文内容，把握记叙六要素。2、感受文中的精到的心理描写、景物描写；于细微处见精神的写法。3、学习战胜困难的经验：分解困难，化整为零。 ①　línxún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_②　chuòqì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_③　nàhàn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_④　sǒnglì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_⑤　níngshì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根据拼音写出词语并解释嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看 复述课文提示：1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？2、共有几个孩子？他们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什么事？后来又是如何摆脱困境的呢？3、最后“我”得到了什么启发？复述要点：时间、地点、人物、环境、情节（故事过程）精读课文 再读文本文中感叹号的深意：1、结合具体语境去考虑，探究一下用叹号的原因：具体语境：啜泣，全身麻木，不能动弹，暮色四合，周围苍茫、寂静（景色描写：渲染气氛，烘托心情）叹号：得救了，欣喜若狂，激动。2、从文中再找出几处： 再读文本本部分小结：一个小小的叹号，就有这么多的深意，这给我们一个读文章和写作的启示：读文章要细微处见精神，写文章要结合具体的语境和表达文章主题的需要正确使用标点符号。 重点精读“1、走一步，再走一步，这个故事情节在文中的什么地方？请找出来。（明确：脱险部分：“听我说吧……我想”2、看这几段，哪部分是“走一步”的内容？（听我说吧……我顿时有了信心）哪些是“再走一步”的内容？哪部份详，哪部分略，为什么？我的心理变化过程是怎样的？3、读这部分段落，注意读出心态和语气。 结束本文1、发生在57年前的事，我还记得，可见这件事给我留下的极其深刻的印象，并且对我的一生有深远的影响，那么这件事对作者到底有什么深远影响呢？齐读末段。哪句话体现出了对我们的启示？2、题目的含义如何理解？3、在人生道路上，“走一步，再走一步”又是什么意思？ 作业布置：请学生发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。例如：杰利找到的是“我”的母亲……杰利没有找到“我”的任何亲人……杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……