走一步再走一步

《走一步，再走一步》导学案时间：2015年11月3日课题《走一步，再走一步》授课人龙好文授课班级七（16）课型新授课主备人龙好文审核人陈应启学习目标1.整体感知，理清文章脉络，会复述故事情节。2.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，多角度谈感受。重点难点1体悟文章蕴含的人生哲理2学会在生活和学习中正视困难并积极地克服困难。学习流程学习活动目标导航1教师引导入课2明标自主合作说文解字1自学悟经之字词演说（课外预习检测）2自学悟经之课文复述（课外预习检测）读文品香（课堂独学、对学、群学）1、用一句话概述课文所写的内容。2、从第一部分可以看出我是怎样的孩子，“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？3、“我”明知体弱，还记得母亲的训诫，为什么还要爬悬崖？4、“我”陷入了怎样的险境？怎样脱险的？5、从第二部分里划出描写“我”心理状态的词，揣摩我当时的心理状态。用不同的方式分析“我”脱险时的心理。6、结合文章最后一段，说说文中的一段经历，作者得到了怎样的经验，给你怎样的启示。展示拓展读文论道（展示、评价、质疑、补充）拓展悟道1怎样评价“父亲“？如果来的是“母亲”，结局可能怎样？2学完这篇文章，你有什么启示？课堂整合1学生收获2师总结课堂反馈根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。1．作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。（   ） 2．作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的哲理。（   ）3．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为怕惊吓了孩子，由此可见父亲的细心。（   ）4．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。（   ）课后记