走一步 再走一步

走一步，再走一步莫顿·亨特应城市田店初镇级中学王彩霞人教版七年级上册2016年7月第1版 整体感知提取记叙文的六要素1.故事发生在什么时间？哪座城市？有哪些人物？2.那座悬崖有多高？岩脊有多高？3.故事的情节是怎样的? 那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。 品读课文重点词：恐惧1.文章哪些地方写出了作者的“恐惧”？ 品读课文害怕迟疑自信有一种巨大的“成就感”。重点词：成就感2.梳理“我”爬下悬崖心理变化的过程。 品读课文3.品读最后一段思考：作者写了什么？你明白了什么？ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，并不难做到，只要努力。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 1.溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；2.深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；3.咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……4.路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。走一步，再走一步 小练笔：居里夫人说：“生活对于任何人都非易事。”在生活中，同学们遇到过这样的困难吗？拿起笔，写一写，注意写出人物的心理活动。 谢谢再见 教学反思：这节课的设计，我主要是和各种阅读的方法相连，让学生充分利用文本，挖掘教材，理解文章内容和思想以及文章的写法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，注意基本技能的训练。主要从以下几方面去做：一、问题的设计适合七年级学生的认知水平。1、这个故事叙述了一件什么事？指导学生概括的方法，抓住记叙的六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言表述出来。2、、文中写了几个人物？找出课文中描写“我”遇险时，哪些地方写出作者的“恐惧”？“我”脱险时心理变化过程？我让学生自由品读，讨论交流，适时给予学生鼓充分调动学生的积极性。二、引导学生通过朗读、品味与想象来理解课文内容。我主要运用朗读、品味结合的方法来完成教学任务，让学生朗读文中富有心理描写的语句、有代表意义的关键词语以及蕴含哲理的议论句、抒情句。在学习了文章以后，给学生留下思考题：你在生活中曾经遇到过什么困难?你是怎样做的？一节课结束，在反思中，也发现有一些不足，就是学生对文章哲理的领会不够深入，教师的引导不够细致，评价性语言不够多样化。给予学生交流的时间太少，以致造成学生思维的火花没能得到碰撞，感情的生成没能水到渠成。