走一步,再走一步1

莫顿·亨特（美国作家）世上无难事，只要肯攀登！—毛泽东《重上井冈山》 1、熟读课文，解决生字词的拼音、解释。2、掌握记叙文的六要素。3、复述故事情节，把握课文内容。4、学习文中的伏笔、环境描写、心理描写。5、探究《走一步，再走一步》题目的含义。学习目标 训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàhănxiăoxīnyìyìshòugŭlínxúnxīnjīngròutiàoníngshì预习小测试—读一读写一写 一、理解字词，给蓝色字注音。训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。迂回：回旋，环绕。凝视：聚精会神地看。啜泣：抽抽搭搭地哭。纳罕：惊奇，诧异。瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。jièsŏngyūníngchuòlínxún预习小测试 心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。Yūnxuànyì 耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）辩字组词 整体感知２．请同学们分角色朗读课文。（要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速；熟悉故事情节。）爸爸我杰利内德其他孩子 默读文章后回答下列问题1、故事发生的地点？在美国费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子品析探究苑品析探究1 4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65） 时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”，5个男孩，父亲事件记叙六要素（1-6）起因（7-15）经过（16-22）结果（23）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境走一步再走一步启示 复述故事请一位同学说（）险部分，一位同学说（）险部分，主要应抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。冒脱 3在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？表现了主人公什么心理状态？全身颤抖、冷汗直冒、心冬冬乱跳、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、恐惧疲乏、全身麻木、不能动弹。”恐惧、无奈、悔恨 4.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的。”：：最初毫无信心继而信心萌发这似乎能办得到。……我顿时有了信心随后信心大增我又照做了。我的信心大增。 5.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？伸、探、踩小心翼翼 信心丧尽信心萌发信心大增走一步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔课文脉络 5、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？战胜恐惧，顺利脱险。 3、父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。化整为零，给人以战胜艰险的信心。 二、研讨主旨：1、题目的含义是什么？（1）从课文内容看：把路分解为一小步一小步，一步步走下去，就可以脱险。面对困难，要把大困难分解成小困难，走好每一步，就能坚持不懈地走下去。（2）从走人生路看： （1）假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。课后作业（1） （2）你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。课后作业（2） 3.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？表现出了“我”的什么心理？第一次是：（我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。）心理：恐惧、伤心第二次是：（我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。）心理：惊喜、余悸、成就感啜泣：指抽抽搭搭地哭。 1、文章一开头为什么要突出“闷热”？环境描写，推动故事情节发展。正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？埋下伏笔，为下文作铺垫。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。第二课时——句子品析探究 3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。 5、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？学到的是：战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。 结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？拓展小拼盘 (1)同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。 面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“我从____学到的”为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）(2)预习第四课《紫藤萝瀑布》，完成导学案上的作业。作业直通车 直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略——略——舍——详文章详略得当小贴士