2走一步,再走一步

走一步，再走一步莫顿．亨特 学习目标精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养心理素质。 听课文录音，思考完成下列问题：1、标明每个自然段的序号。2、课文记叙了一件什么事？用自已的话复述课文。3、用波浪线划出课文中写“我”爬悬崖时的动作和心理活动的语句。 时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”，5个男孩，父亲事件复述故事起因   经过结果（1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样  去爬悬崖中途被弃   进退两难父亲指点   摆脱困境走一步    再走一步启示 爬悬崖的过程哪些情节详写了？“我”爬悬崖的动作和心理活动。 讨论思考：划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活动的句子。全身颤抖，冷汗直冒，心冬冬跳。心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。爬-----蹲-----下-----似乎能办到，小心翼翼，去探，踩，移，投入父亲手臂，啜泣。 信心丧尽信心萌发信心大增走一步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔心理变化详略得当 从这件事上“我”得到了哪些启示？其中蕴含了怎样的哲理？“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。主旨小事——大理以小见大，以事寓理 写作特色：1、善用心理描写。心理描写：如第13、14段写我的恐惧和孤单心情等；2、渲染烘托生动。环境描写：第15段的暮色和黑暗，充分渲染了我的害怕。语言描写：如父亲指导我走下悬崖的语言具体，展示了我战胜困难的过程。3、前后照应。开头写“热”，为后边“爬崖”伏笔。多处写瘦，照应“害怕”。写作借鉴详略得当、以事寓理、以小见大。 你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?人物分析 人物父亲杰利四个孩子为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子?为什么没有表现出慌张和害怕?锻炼我,增强我的勇气与自信心.为什么虽然有些不放心,但还是把我独自留下来,后来又去找我的父亲?当朋友遇到危难时,要全力帮助他,珍视这份友谊.为什么在我求助时嘲笑我?为什么鼓动我爬悬崖却把我留在悬崖上?无情地嘲笑伙伴,行为恶劣。 一个胆小、体弱的“我”，最终征服了看上去不可攀登的悬崖，你从中领悟出什么道理？ 启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。 寄语：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 补充字词，积累语言。训诫：告诫，教导。jiè耸立：高高地直立。sŏng迂回：回旋，环绕。yū凝视：聚精会神地看。níng啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chuò纳罕：惊奇，诧异。瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。línxún 心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。Yūnxuàn小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。yì 反馈练习：1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 反馈练习：3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后觉得自己有一种巨大的（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。 语言积累：请用下列格式，在横线上补出词语，表达一完整的意思。时隔________年______________，至今还能感觉得到。3________向____________攀爬。4_______________有人啜泣。2我一直牢记着_____叫我不要_______的训诫。5________正纳罕__________。 6暮色开始四合,______________。7暮色苍茫，____________。8____________使我全身麻木，不能动弹。9带着__________的口气说_____。10我小心翼翼地_____________。11______________我的信心大增。12__________产生了一种成就感。