《走一步，再走一步》备课

教案名称：1、走一步，再走一步备课时间：9月1日周次及课时数：第1周第2、3课时主备人姓名：孙飞使用人姓名：胡翠霞正文备注世纪中学六年级（上）语文讲学稿课题：1、《走一步，再走一步》课型：新授时间：2009年9月1日执笔：孙飞审核：初一语文组学习目标：1、积累、掌握字词。2、正确地朗读课文。较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。学习重点：1、积累、掌握字词。2、正确地朗读课文。较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。学习难点：联系自身生活体验，感悟人生哲理。学法指导：本文是一篇蕴含深刻哲理的散文。在学习时，要反复的朗读，通过课下注释和工具书来学习字词，通过小组合作和教师指导，围绕“遇险—脱险—感悟”这一线索掌握文章的内容。所需课时：一课时学习过程：一、预习导学：1、字词与文学常识（1）读课文，结合课下注释和字典将本文中你认为的重点字词（结合课后“读一读，写一写”）整理到下面：（请认真抄写，注意字词的音、形、义）（2）你能用其中的三个词语写出一段话吗？试试吧！（3）你知道作者的哪些常识？写下来交流吧！2、读课文，解决下面几个问题（1）简单概括课文主要写了什么？难点的突破：在理解课文内容的基础上，让学生回想自己的童年生活，学校生活，看看有没有和文章的故事相类似的情况，并说说自己面临困境的时候是如何做的。在此基础上再进行引导，理解文章所说明的道理 （2）理清故事发生的时间、地点、人物；把握故事情节发生的起因、经过和结果。（3）划出描写心理活动的语句,（在课本上标画出来）然后加以分析。要求概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。（4）作者通过这次冒险获得了什么生活的哲理？二、学习研讨1、导入2、检查预习——字词、文学常识3、合作探究（1）文章开头为什么突出天气“闷热”？（2）别人都能爬过顶峰，“我”为什么爬不过去？（3）说说你从这个故事中悟出了什么生活哲理。4、你还有哪些不理解的地方，请提出来，我们共同交流解决。三、巩固练习（一）给加点的字注音：耸立（）纳罕（）嶙峋（）（）头晕目眩（）训诫（）迂回（）凝视（）小心翼翼（）啜泣（）辍学（）点缀（）（二）解释下列词语：训诫：嶙峋：纳罕：啜泣：小心翼翼：（三）给多音字注音：闷（）热——烦闷（）弹（）子游戏——动弹（）颤（）抖——颤（）栗晕（）倒——日晕（）折（）断——折（）本——折（）跟头（四）阅读《走一步，再走一步》第15到第22自然段，回答下列问题。1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。 2．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第21段，从文中找几个关键词语来证明自己的看法。3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?4．文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。五、课外阅读艰辛的历程①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”③“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……④娘终于回家了。一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。⑨我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了—— 娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……1.本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？2.本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么？3.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流出的是的泪。第二次流出的是的泪。第三次流出的是的泪。4.概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？5.你觉得应该学习文中这位伟大的母亲的什么精神？参考答案：1.以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。2.刚强。希望儿子凡事也要刚强。3.离别感恩思念4.母亲克服很大的困难供孩子读书，或借钱供孩子读书的艰辛历程。5.克服困难，从不向困难低头的精神。（意思对即可）教后记：本课的内容比较简单，针对记叙文的基本知识来分析文章内容，并重点分析人物的心理活动。先叙述故事后点明道理，在分析文章的时候，学生很容易就能明白这点。但是发现他们对于问题的总结和概括能力比较差，这是以后要着重训练的一个点。板书设计“走一步，在走一步遇险大困难——小困难——走向成功脱险