15 走一步，再走一步

15走一步，再走一步莫顿.亨特第二课时㈠本课目标多角度阅读，探究文章给我们的多方面的启迪。㈡教学过程1．复习导入2．课前热身⑴指名复述故事，简要概括文中所揭示的生活哲理。⑵描述文中所写的感受成功的心理体验。3．合作探究⑴整体感知：理解文章，不仅要把握它的主旨，还要进行多角度的阅读，才能更深更透的挖掘出文章所包含的启示，我们也才能获得更多更好的艺术享受和人生感悟。本文我们不妨可以从父亲、杰利、四个孩子等多个侧面进行探究。⑵四边互动互动1：父亲是怎样救孩子下来的？鼓励他一步一步地走下来。互动2：父亲为什么不直接抱他下来？这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。互动3：父亲不来，假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你将怎么办？（尽量从不同侧面肯定学生的答案，引导他们朝着机智、勇敢的方向努力）互动4：你如何评价“我”的好朋友杰利？他怂恿“我”爬崖，才有了后来的遇险；在“我”惊恐万分不敢下崖时，他没有像其他孩子一样嘲笑我，“看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。”互动5：如果你是杰利会怎么做？能想出法子帮助“我”的答案都给予表扬，抓住时机培养学生患难与共的爱心。互动6：你如何评价其他四个孩子？ 还不懂事，能同玩乐，却不能共患难。4．达标反馈⑴仿句①我一直牢记着叫我不要的训诫。②正纳罕。③暮色开始四合，。④我小心翼翼地。⑤带着的口气说。⑥我的信心大增。⑦产生了一种成就感。⑵你有好朋友吗？你觉得如何做才能使你们的友谊开长地久？5．学习小结⑴内容总结：文中的父亲能抓住“我”遇险的时机对我进行引导教育，教给我化整为零、不断战胜困难的方法，并以此增强我勇往直前的自信心。文章还启示我们真正的友谊应该经得住任何考验，作业布置:⑴实践活动：记叙一次自己“冒险”的经历，突出其间惧怕的心理过程。⑵巩固练习①解词造句闷热：纳罕：小心翼翼：灰心丧气：②熟读课后汪国真的诗句，记住你喜欢的句子。板书设计“我”遇险时杰利：心里牵挂、无可奈何 四位男孩：幸灾乐祸、逃之夭夭父亲：循循善诱、因势利导“我”自己：走一步，再走一步