17走一步，再走一步

莫顿亨特美国 第一课时 教学目标：1、积累词语2、正确流利有感情的朗读课文3、把握课文情节，复述课文4、了解作者的心理变化 说一说训诫峭壁迂回啜泣屡次纳罕瘦骨嶙峋灰心丧气头晕目眩小心翼翼耸立凝视jièyūníngchuònàhǎnlínxúnsàngxuànyìsŏnglǚ 训诫：小心翼翼：嶙峋：纳罕：迂回：啜泣:：解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：回旋，环绕眩：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎、严肃的样子翼翼眼睛昏花 读文复述课文 结果经过时间地点人物七月里一个闷热的日子费城的一座山的悬崖处“我”，其他五个男孩，父亲起因我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们离我而去。我因害怕上不能上，下不能下天气闷热玩弹子游戏玩厌了找新花样来玩走一步，再走一步脱险找一找 用简洁的语言概括文章写“我”童年时的一次脱险的经历,并从中悟出了一个深刻的道理。 文中着墨最多的人物是“我”，主要描写了“我”遇险和脱险的情景。请找出相应的段落读一读，揣摩“我”当时的心理变化。恐惧顿时有了信心我的信心大增产生了一种巨大的成就感 课堂小结“走一步，再走一步”是作者在那座小悬崖上学到的经验，更是战胜一切艰难险阻的人生哲理，希望同学们在生活中能学以致用。 第二课时 学习目标：1、继续学文，进一步理解“走一步，再走一步”的含义及人生哲理2、多角度、有创意地探究课文内容，激励学生战胜困难的勇敢精神3、联系自身生活体验，感悟人生哲理 互动1多角度阅读，探究文意父亲是怎样救孩子下来的？他没有爬上石架把孩子抱下来，而是教给儿子自己走一步，再走一步，让孩子凭自己的努力一步步地克服困难。 互动2父亲为什么不直接抱他下来？父亲的做法有何现实意义？是为了锻炼孩子的勇气和毅力。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。告诉人们：对孩子不要溺爱，要科学的训练孩子，使之自立自强，作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导鼓励，不能包办代办，路要让孩子自己走，使他们在走的过程中不断地成长成熟起来。 互动3你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？随大众，但重友情、细心互动4你如何评价其他四个孩子？首先有点不放心，然后再叫大人来救。在”我“陷入困境时把我丢在那儿不管，还无情的嘲笑我，这样对待伙伴有些恶劣，没有患难与共的爱心。 合作探究我是一个怎样的人？体弱胆小，但在父亲的鼓励下变得自信勇敢。 如果我是作者，我首先保持冷静，用乐观的态度来面对，最后一步一步爬下去。父亲不来，假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你将怎么办？ 纵观整体，文题“走一步，再走一步”该如何理解？在人生的道路上，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一个一个的认真解决，终会取得成功。 通过讲述小时候一次悬崖脱险的故事。告诉人们无论困难有多大，只要我们一步一步，从眼前做起，就一定能够克服困难，到达终点。想一想本文的主旨是什么？ 课堂小结“我”从一件小事，感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。由此可知，生活中要善于感悟，要善于从事物中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟人就会聪明起来，精神就会越来越充盈。做人也好，做学问也罢，如果像本文作者那样，不断思考，因事推理，你的思想将会闪现理性得美得光芒，你也将拥有一个高质量人生。