《走一步，再走一步》.11.27）

1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 走一步，再走一步莫顿·亨特启导精思展示目标教师导学课堂检测自主学习自主提升 1、学会复述故事情节。2、了解“我”的心理变化过程，学习运用心理描写与动作描写相结合表现人物心理的方法。3、理解文章的主旨。目标导学 1、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（）心惊肉跳小心翼翼灰心丧气课堂检测 2、给下列红色的字注音①训诫（　）②屡次（）③迂回（　）④啜泣（）⑤耸立（）⑥纳罕（）⑦颤抖（）⑧瘦骨嶙峋（　　）⑨头晕目眩（）落下（）着眼（）jièlínxúnchuòhǎnxuan`chan`lǚyūsŏnglàzhuó课堂检测 方法指导：（小组交流，推出一名最优秀的代表）1、交流前：用笔在练习本上记下复述故事要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、交流中：组内每人都说一遍，注意这些词语：训诫、迂回、啜泣、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、小心翼翼，突出重点，尤其是脱险部分，可适当创作。3、展示时（抽三个小组）：上讲台，口齿清楚，态度大方，条理清楚，能正确表达感情。故事篇：看谁讲得最动人自主学习 这么动人的故事，是因为它有精彩的故事情节。而精彩的故事情节因什么描写而精彩呢？动作描写、心理描写那么，我们现在重点欣赏“脱险”部分理解篇：看谁说得最贴切自主学习 害怕，毫无信心顿时有了信心信心大增产生巨大的成就感朗读课文脱险部分内容（16-22自然段），找出“我”在爬下悬崖的具体动作和心理活动的词、句哭伸、探、踩移移动、爬下、啜泣走一步再走一步心理变化 这难忘的“走一步再走一步”，在以后的人生中，每当感到前途茫茫时我便记起这一次难忘的脱险经验，因为“我”从这悬崖脱险中学到重要的人生经验：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这对你有怎样的启示？方法提示：联系自己的实际生活，谈谈想法。启导精思自主提升 根据学到的动作描写与心理描写相结合表现人物的方法，试写一个片段。假设情景（任选一）：情景一：有一次考试，你的成绩很不理想，很怕回家后父母会责骂，带着不好的心情走在回家的路上。情景二：在校运会，无论你是运动员还是啦啦队，在班上50米接力赛的时候，这过程总会有激动的时刻。自主提升创作篇：看谁写得最精彩 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去再一次慢慢地掀开试卷，那个鲜红的“48”映入我的眼帘。我怎么向父母交代呢？我的手一抖，把试卷合上。可怜的“48”，我的头有气无力地趴在桌上。例一：动作语言表现 这节课，我们有什么收获？自主提升 作业布置完成《南方新课堂》练习：P53第二题（找出动作与心理的语句）P54第二题（谈谈本篇课文与《在山的那边》的主旨有何不同） 谢谢大家