《走一步，再走一步》课间

走一步，再走一步溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。 走一步，再走一步【美】莫顿·亨特 一、探访作者美国作家，心理学家，擅长写励志文章，代表作有：《痛击》、《心理学的故事》等。作品《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》。他的作品笔法细腻、富有哲理。他曾做过空军飞行员，被誉为“孤胆英雄”莫顿·亨特： 孤胆英雄莫顿·亨特二战期间，美军飞行员亨特接受了一项任务：驾驶一架没有任何武器装备的飞机深入敌（德）军侦察军情。这几乎是一个无法完成的任务，随时都有被击落的危险。但亨特告诫自己：第一步目标，飞机飞起来就行。当升到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在只要保持这个高度飞行20分钟，就算完成了第二步目标。就这样，他不断告诫自己，飞越荷兰，飞临德国……制定一个个目标，逐步前进。最终出色地完成了任务。当他接受盟军的奖励时说：我之所以成为孤胆英雄，完全得益于我小时侯一段经历。 xùnjiè（）línxún（）nàhăn（）chuòqì（）纳罕啜泣暮色四合丧失信心，意志消沉。傍晚来临，黑夜笼罩大地。灰心丧气小心翼翼举动谨慎，丝毫不敢疏忽。迂回（）屡次（）耸立（）头晕目眩()二、沙场点兵sǒngyūlǚyūnxuàn训诫嶙峋字词 三、勇者行动速读课文，完成任务。要求：1.注意重点字词的读音、文中人物的语言。2.把握记叙文六要素，梳理故事情节。 2.故事发生在哪里，都有哪些人？美国费城1.本文故事发生在当时什么时间？7月里一个闷热的日子我、五个小男孩、父亲抢答 3.故事发生的原因是什么？因为天气闷热，找新鲜的花样，去爬悬崖。4.当朋友们叫我去爬悬崖时，“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 5.所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”6.“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”被困在岩石架上；小伙伴们都离“我”而去。 7.“我”最后是怎样脱险的？在父亲的帮助下顺利爬下悬崖。8.从这件事上“我”得到了哪些经验？不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 起因有所感悟，终身受益。经过父亲指点，摆脱困境。结果被困石架，进退两难。议论玩腻游戏，去爬悬崖。连线 四、角色扮演要求：1.小组合作，分别扮演“我”、内德，从各自角度复述这一故事。2.请两名同学即兴表演杰利去叫“我”的爸爸的情景。3.注意把握人物的性格特点和心理活动。 复述温馨提示：1.复述课文，既要把握记叙文要素，又要注意语言的简练。2.内德是不关心“我”的小伙伴之一，他对我也进行了无情地嘲笑，从这个故事里我们可以看出他怎样的性格特点？注意复述时语言语调。 2.杰利是“我最要好的朋友”，他明明“有点不放心”，但还是走了。他心里怎么想？他后来又是怎样对“我”的父亲讲述这件事？1.父亲发现自己体弱多病的孩子这么晚了还没有回家，他心里怎么想？在要解救我脱困时，他心里是怎么想的？可以看出他是怎样的一个人？表演 一起爬悬崖时我被困岩石架时杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖略略详略/舍我的好友——杰利详略安排1.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中多次写到杰利，哪些是详写哪些略写？这样的详略安排有何依据？五、协力同行 直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心，考虑详略——略——舍——详 2.文中写到“八年来‘我’一直有病”这句用了何种记叙顺序？在文中起了什么作用？3.在课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？插叙；为下文埋下伏笔。两次；第一次是因为害怕、伤心。第二次是是惊喜、委屈、成就感等。 4.这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“探”和“踩”可否换位？为什么？不可。“探”有“试探”的意思，有逻辑性。用词准确！ 害怕，毫无信心顿时有了信心信心大增成功后的喜悦人物刻画：5.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？语言+动作+心理 1.通过一件小事，来阐明一个道理。小中见大以事喻理写作特点：3.前后呼应，巧设伏笔。4.用词精准，成功地运用了语言、动作、心理描写。2.详略得当。5.议论结尾，深化主旨。 一个体弱多病的“我”，能够征服于我而言高不可攀的悬崖，我们从中有何领悟呢？六、课堂总结1.面对困难，勇敢迈出第一步，坚持到底，分解困难，逐一克服。2.远大理想，要从小事做起，积土成山，小进步会积累成大成功。 1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词有（），这几个动词突出了我当时（）心理。爬悬崖伸、探、踩紧张、害怕2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（），最后觉得自己有一种巨大的（）。毫无信心萌发信心信心大增成就感七、小试牛刀3.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的一小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方。 4.仿写句子：原句：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。仿写：我曾屡次发现，每当我＿＿＿＿＿＿时，只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我便＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 本文在心理描写上值得我们借鉴，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来新学校报到前的心理等，写在随笔本上。八、堂外拓展