6《走一步再走一步》

中学汉语七年级上册第二单元第六课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：走一步，再走一步　　第一课时（字词课）主备人：龙井五中李美花　　研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。2.我能正确朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探合作探究表现质疑评价提升总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结扫清字词障碍　　课前自主预习一.初读课文，扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（在生字表上注音）（完成随堂笔记一）2.读准词语表中的词语。理解“时隔、花样、悬崖、训诫、陡立、高不可攀、狭小、冷汗、心惊肉跳、尽量、沿着、软弱、左折右拐、头昏眼花、绝对、安慰、落脚点、成就感、屡次、前途、灰心丧气、应付、着眼、抵达”等重点词语的含义并能准确运用。(完成随堂笔记一)A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.正确朗读生字、词语。（预时8分钟）B.群学1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工，组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。（预时:10分钟）展示单元二：我爱朗读要求：读准字音，理解词语，大声朗读随堂笔记一★正确.规范地书写本课的生字。我要提醒同学们注意的是：字音：　　　　　　　　　　　　　　易错字：　　　　　　　　　　★完成课后练习探究一★词语理解运用（搭配或造句）：时隔：　　　　　　　　　　　　　　　信服：　　　　　　　　　　　　　　　抵达：　　屡次：　　高不可攀：　　　　　　　　　　　　★★★拿不定：沿着：　　　　　　　　　　　　　　绝对：　　　　　　　　　　　　　　着眼于：　　　　　　　　　　　　　　随堂笔记二多音字：量词：四字词语：同、反义词：活泼=≠训诫=安慰=软弱=≠灰心丧气=狭小≠等级评定：☆☆☆（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课文大声朗读课文,难读、易错字标音，圈文中量词、多音字、四字词。(完成随堂笔记二)当堂反馈（预时8分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）1.听写。2.完成练习题三。18 中学汉语七年级上册第二单元第六课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：走一步再走一步　　　第二课时（朗读课）主备人：龙井五中李美花　　研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能初步理解文章内容，流利并尝试有感情地朗读课文。2.让学生感受战胜一切艰难险阻的人生经验。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探合作探究表现质疑评价提升总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结感情朗读感知课文反复朗读课文，讨论并回答下面的问题。1.事情发生的时间、地点。2.课文哪几段写了脱险的经过？（随堂笔记一）在课文中画出描写主人公神态、语言和行动的句子，写出主人公当时的心理感受并读出来。（完成随堂笔记二）A.对学：（帮扶小对子）互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。（预时15分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难。正确、流利并尝试感情朗读课文。（预时5分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：我爱朗读方案建议：1.把文中脱险经过部分，采用多种形式朗读或表演，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。展示单元二：随堂笔记二随堂笔记一1.时间：地点：2、文中（）段——（）段写了作者脱险的经过。在脱险的过程中作者的心理产生了什么变化？（圈画出表现心理变化的对话和字词）毫无信心——（）信心——（）信心——产生（）随堂笔记二句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段（）描写表现了“我”（）的心理。等级评定：☆☆☆（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）1.朗读课文指定段落。2.完成习题。18 中学汉语七年级上册第二单元第六课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：走一步再走一步　　　　　第三课时（综合课）主备人：龙井五中李美花　　研备：七年级备课组成员学习目标：1.熟读课文，把握课文中心。2.熟练背诵结尾段，感悟一个人生哲理【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探合作探究表现质疑评价提升总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结理清思路体验运用课前自主预习1.感情朗读课文，回顾课文内容。2.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？（完成随堂笔记一）A.对学：（帮扶小对子）互检随堂笔记，互相交流.补充独学成果。（预时10分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，感情朗读课文。（预时8分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：走一步，再走一步含义？1.组织好语言，大方地进行展示。2.要有板书。展示单元二：结合随堂笔记（二），分析父亲形象。展示单元三：结合事例进行说明“走一步，再走一步”的含义。（预时:15分钟）随堂笔记一走一步，再走一步含义？随堂笔记（二）父亲的指导：（在课本上圈注），从中可以看出父亲是个（）的人。随堂笔记（三）举例：等级评定：☆☆☆（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）反思体验 1．父亲给予“我”哪些具体的指导 （完成随堂笔记二）2．生活中或学习中有很多地方也需要“走一步，再走一步”的，请结合事例进行说明。（完成随堂笔记三）当堂检测（预时7分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）一．《练习册》21页阅读理解二．背诵课文最后一自然段18