17走一步再走一步

七年级上册走一步，再走一步莫顿．亨特 教学目标掌握重点词语“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 1、给下列红色的字注音①训诫（　）②屡次（）③迂回（　）④啜泣（）⑤耸立（）⑥纳罕（）⑦颤抖（）⑧瘦骨嶙峋（　　）⑨头晕目眩（）落下（）着眼（）读一读jièlínxúnchuòhǎnxuan`chan`lǚyūsŏnglàzhuó 2、根据意思写出相应的词语（1）形容十分恐惧不安。（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（3）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（4）包含。（5）比喻临到危险的边缘及时清醒回头。（6）告诫，教导。（7）陡直的山崖。（8）崩裂的泥土。（9）形容人瘦削。 谁做什么结果如何怎么样复述课文：在什么时候,什么地方一句话概括 抢答题1故事发生在美国哪一个城市?2故事发生的时间?3爬悬崖一共有几个孩子?有名字的是哪两个?4那悬崖有多高?岩石架又有多高?“我”是怎样脱险的？试一试 我给文章换个题目谈谈你对题目的理解“你能办得到的”、“这似乎能办得到”、“我能办得到”。朗读这三句话大家认为重音应放在哪个字上？三句话的语气有何不同？你能概括一下“我”的心理变化过程吗？毫无信心（害怕）有了信心信心大增巨大的成就感（自豪）走一步再走一步哪些语句表明“我”有了信心？“我”的信心是怎样产生的？ 课文分析梳理结构：起因、经过、结果、启发。1、开头为什么突出“闷热”？2、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？3、读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？4、说说“我”的脱险过程。 5、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？6、课文中的两个“啜泣”有什么不同？7、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，却发现原来是我自己。”为何不直接写“我”哭了？8、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 在困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。 1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？2、父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？3、假如我的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？4、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？辩一辩 你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办？看谁说得好！悟一悟 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。 希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 一个人在人生的道路上不可能一帆风顺。遇到困难，感受挫折都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 今日作业