《走一步，再走一步》导学案

《走一步，再走一步》导学案主备人：张荷班级：七年级姓名：审核：【学习目标】1.知识与技能：积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生学习借事说理的写作方法。培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其复述课文的能力。2.过程与方法：在反复朗读、整体感知、深入理解中，感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。3.情感态度价值观：引导学生了解作者的思想感情，细细品味文章所蕴涵的深刻道理，增强学生正视困难积极克服困难的勇气和力量。第一课时【学习目标】1.了解莫顿·享特及主要经历。2、扎实掌握耸、啜、晕等重要生字词。3.提高复述故事情节的能力。【使用说明与学法指导】1.标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。2.完成练练测测题目：1、2、3题书面完成，4题只需自查记忆。3.将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。【预习案】【知识链接】一、走近作者莫顿·亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。二、了解背景《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。【自主学习】1.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。（1）文章脉络：（一）起因（     ）                                                     （二）经过(      )                                                      （三）结果（     ）                                                     （四）启示（     ）                                          （2）复述故事情节，要求：①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑发展﹑  结果。②要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。③如复述不完整，可请小组其他同学补充。（3）读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟，悟出的生活哲理：2.请写出你的初读感悟 【探究案】 1.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义? 2.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？ 3、赏析下面的句子（提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。）（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。【拓展案】1、请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：精句：赏析： 【练习案】1、请给下列多音字注音闷热—烦闷        弹子游戏—动弹颤抖—颤栗        晕倒—日晕折断—折本2、结合语境解释下列词语的含义耸立：                       迂回：凝视：                       嶙峋：纳罕：                       训诫：啜泣：                       小心翼翼：3、请认真背诵文章最后两段，并默写在下面空白处，自我检查对错。  第二课时【学习目标】1.通过深情朗读、合作探究，掌握以小见大、由事推理的记叙方法，学会分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。2.学习课文描写心理活动的词语。3.全力以赴，激情参与，克服一切艰难困苦，勇敢地面对人生路上的挑战。【使用说明与学法指导】准确找出文中描写心理活动的词语，把握人物的性格特点。通过多角度解读课文，深刻理解父母对我们的爱。【预习案】学始于疑——我思考，我收获！1.“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？2.你如何评价父亲这一形象？3.你懂得本文以小见大、借事说理的写作方法吗？ 学习建议：《走一步，再走一步》篇幅相对较长，希同学们好好研读课文，形成整体性认识之后，进行探究学习。请同学用2分钟时间认真思考上面的3个问题，并结合自己的疑问开始下面的探究学习。【探究案】探究点一：文本理解1.文章开头为什么突出“闷热”？2.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。3.请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后最后   探究点二：综合探究 1.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 2、你如何看待杰利的行为？3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（解析指导:本题目的设计意图是要培养同学们患难与共的爱心，克服困难的勇气和决心。）4、本文作者莫顿·亨特从一件往事中感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这种以小见大、由事推理的写法值得我们好好学习，请结合本文具体分析。（解析指导：在生活中要善于发现、感悟，从普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就会收获一笔笔精神财富。） 【拓展案】   一、文本拓展   如果在你的学习和生活中遇到很大的困难或挑战，你会怎么做？山田本一的故事或许会给你许多启发。   1.山田本一的故事    1984年，在东京 国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本运动员山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理解，马拉松比赛凭的就是体力耐力，个子不占优势的山田本一岂不是故弄玄虚？过了两年，山田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样的问题，性情冷谈、木讷寡言的山田先生还是只回答了同样一句话：“凭智慧战胜对手。”十年后，山田本一退役当了教练，在其自传中首次披露了其成功的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾着车沿着比赛的线路走一圈，并把沿途醒目的标志记下来。比如第一处是银行，第二处是红房子，第三处是一棵大树……一直记录到终点。比赛时，他就以百米冲刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一个目标冲去。这样，全程四十几公里被他分成若干个小目标轻松地跑完。以前比赛，他总把目标锁定在彩旗飘扬的终点，只跑到十几公里他就全身疲惫，被后面遥远的路程吓倒。 我们人生，事业，健康何尝不是这样的，既要确立这一大目标，也重视小目标的确立，学会把大目标分解成小目标。              2.名人名言   世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅   走自己的路让别人去说吧。——但丁   路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原   骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子   上天在给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨果   二、写作提升你有过自己脱险的经历吗？请告诉大家你是如何克服心理上的恐惧，摆脱险境的。（300字左右）  【练习案】   1.下列加点字读音有错误的一项是（  ）   A.耸立（sǒng）头晕目眩（xuàn）啜泣（chuò）   B.纳罕（hǎn）  闷热（mèn）     崩土（bēng）   C.蓬乱（péng）狭小（xiá）     胸腔（qiāng）   D.迂回（yū）小心翼翼（yìyì）  训诫（jiè）   2．下列字形书写有误的一项是（ ）   A.悬崖峭壁  瘦骨嶙峋  头晕目眩   B.小心翼翼  心惊肉跳  恢心丧气   C.纳罕  蓬乱   耸立   训诫   D.苍茫  啜泣   凝视   颤抖3.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？     4.文中出现的几个人物，你最喜欢谁？请说说你的理由。   有错必改：