《走一步，再走一步》教学实录

《走一步，再走一步》教学实录张全才一、导入新课师：大家在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。)如果联系你的学习生活，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 二、我预习，我解决师：大家想想，这个题目是文中谁说的一句话？生：（齐）父亲。师：对！那是父亲对谁说的呢？生：（齐）对儿子说的。师：故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？生：父亲，我师：故事发生在什么时间？生：费城，闷热的七月师：同学们看书看的真仔细！老师要再考考大家，知道的举手发言，好不好？生：好！师：父亲在什么时候对儿子说的这句话？生1：父亲在儿子困在半山腰的时候说的。生2：儿子在有困难的时候。生：儿子在即不能上又不能下的时候说的。师：同学们说的都不错。我请一个同学将刚才的内容来个小结，如何？生：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！师：他说的很好！但是我们觉得这个故事就这样说出来，好象有很多东西没有交代清楚？ 生：（小声议）师：下面，我们来给这个事件配上时间、地点、人物、事件等要素，让它更具体，好不好？生：57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。师：他说的很好！同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！如果，老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！三、自读与合作——整体感知师：用一句话概述课文所写的内容。生1：课文主要写了“我”与小伙伴爬崖时，因身体弱而停在半山腰上不去也下不来，在父亲的引导下“走一小步”“再走下一步”，直到回到地面的事。生2：课文除了写事之外，还总结出了一个人生经验。师：是的，正如刚才同学们所说，课文不单单写了一件事，还总结出了一个人生经验，想进一步学习吗？生：想！师：“我”爬山的原因是什么？生：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。师：父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。四、自主探究师：同学们，“走一步，再走一步”这样一个故事情节在文中什么地方，请你们 找出来。生：从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。”师：你能说说理由吗？生：这里是写我在父亲的指导下，走一步，再走一步，最终脱险的全过程。师：很好。还有没有不同意见。（学生听我说“很好“，以为这就是标准答案了，于是不再举手了。）师：我说“很好“，并没有说他说的就是标准答案啊！同学们，在我的课堂上，没有什么标准答案的！只要你能言之成理，就行！生：从“暮色苍茫，天上出现了星星，……我想。”师：你为什么将后面的那段没有要呢？生：因为我觉得最后一段是写“走一步，再走一步“之后的事，不能要。师：有道理！老师问的“走一步，再走一步“的内容。生：从“‘听我说吧。’……我想。”师：你为什么没有要前面的呢？生：我觉得前面的那段是父亲来与我的谈话，还没有涉及到“走一步，再走一步”师：很好！大家都说的很有道理，就要这样！请继续！生：从“‘听我说吧。’……这是我永远忘不了的经历。”师：请说理由。生：我觉得“走一步，再走一步”，一直到脱险才对！师：刚才同学们给了四个答案。请大家认真朗读这些内容，同桌的同学们相互讨论一下，究竟谁的答案是正确的答案。生：（讨论异常激烈。）生：如果回答“走一步，再走一步”的段落，那就应该是从“‘听我说吧。’……我想。”这里是父亲指导我走，以及我如何走的。如果说是脱险的话，那就应该是从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。”师：同学们就要这样读书，就要这样去分析，很好！下面我们看这几段中，哪里是“走一步”的内容？哪里是“再走一步”的内容？生：从“‘听我说吧。’……我顿时有了信心。”是父亲指导我走一步，我也迈 出了艰难的第一步；后面的是“再走一步”的内容。师：哪一部分用的笔墨多呢？为什么？生：“走一步”用的笔墨多，因为万事开头难！师：很好！当我迈出了第一步后，我开始有信心，我有了克服困难的勇气。下面请同学们进行朗读，认真地读出那种心态与语气。生读。师：这个故事是发生在什么时间的故事？生：发生在57年前的故事。师：事隔57年了，我还记得，那么这件事一定在当时给了我极深的印象，在后来也对我的生活有了深远的影响，请同学们齐读最后一段。生读。师：这最后一段也就是这个事件给我们的启示，哪句话体现出来了？生： 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走一步，直到我所要到的地方。师：就是这句。那么我们题目的含义如何去理解呢？生：也是这句。五、拓展延伸师：现实生活中，类似文中的事例很多，能说一说吗？生1：当遇到数学难题时，要“走一步再走下一步”。生2：楼房又高又大，很美观，但它是一块砖一块砖地垒起来的。生3：每天我们都要上下楼，登台阶，也是同一个道理。生4：我想，当我们走进理想的学府时，回头看看我们自己所走过的路，幼儿班、小学、中学，每一个阶段我们都完成了一个目标，我们是“走一步再走下一步”，并且要永远地走下去。生5：我觉得社会在发展，时代在进步，这也要“走一步再走下一步”。师：我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。六、我学习我收获 师：同学们说得太精彩了！走一步再走下一步，就是要求我们对待生活、学习和工作，要有什么样的态度？生（自由）：积极、有信心、有毅力、勇敢地去面对。师：对！走一步再走下一步，循序渐进！生：还要更坚强、更勇敢、更自信！　（生自由说）师：老师相信，这个经验会伴你们成长、成功！请同学们回去朗读第三部分，要体会不同人物的不同语气，明天听听你们的体会。