走一步,再走一步(二)

班级七年级组别设计审核课题丰―^止由击一^止Mz少，少知识点培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅—1读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。重难点预习方法培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。朗读感悟揣摩文中重要语句，加深阅读体验。合作探究1、“我”为什么一时拿不定注意？后来为什么跟着小伙伴去爬山了呢?2、从(8)(9)两段找出描写“我”当时的心理和处境的词语并进行分析。3、父亲是怎样教“我”脱险的？当我在父亲的鼓励下，移动了一小步，又一小步，终于爬下悬崖时，“我”的心里有那些变化？请从(21)(22)两段找出相关词语。从文中看出这是一位怎样的父亲4、哪些地方写到杰利和四个孩子，你是如何评论杰利和四个孩子的?5、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办我的问题:同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上: 扶风初中问题训练--评价单自主、合作、探究当堂检测：下文，完成1~6题。从我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人（啜泣、哭泣），正（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……吓来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，晚饭做好了。”④听我说吧，"我父亲说，不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”⑤好，”他对我说，现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……⑦我又照着做了。我的信心大增。我能办得到的。"我想。⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1.将①②段空缺处填上合适的词。2.第③段画线处运用了描写。3.第④段中画线句与下文哪句照应？4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。拓展延伸：.面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗?我的收获： 自我评价:小组评价:教师评价