15、走一步再走一步教案

15＞走一步，再走一步教学目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦肉嶙峋、小心翼翼”等词语。2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。3、学习多角度探究课文阅读方法，培养创造性阅读的能力。4、鉴赏课文中由事推理的感悟美。重点：整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。课文导入溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步读了上面这首诗，你想说点什么？课前预习检查训诫jiP耸立song迂回yu凝视ning啜泣chud纳罕ndhdn瘦骨嶙峋linxun心惊肉跳jlng头晕日咳xuan小心翼■翼yi解释词语：训诫：告诫，教导耸立：高高的直立迂回：回旋，环绕凝视：聚精会神地看嶙峋：原指山石一层层的重叠不平。课文是形容人瘦削啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严谨。预习・导学认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢？认真朗读课文，把握文章内容，然后抢答问题，看谁冋答得又快又好。抢答题1、课文主要记叙了什么事情？（用最简洁的语言概括）“我”童年时一次脱险经历2、故事发生在什么吋间？七月里一个闷热的日子3、故事发生在美国的哪个城市？费城4、爬悬崖的一共儿个孩子？有名字的有哪两个？和我一起的五个小男孩，共6个★内徳、杰利5、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 只有六十英尺左右大约有五六英尺深，15英尺长6、事情发生的原因是什么？天气闷热，玩弹子等游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。7、当五个小男孩决定去爬悬崖时，“我”为什么“一时拿不定主意”？一直身体衰弱牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”（一个听话的孩子）8、后来“我”为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢？因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。9、“我”在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难？1、悬崖陡峭2、身体素质衰弱，一直有病3、天色渐晚，暮色苍茫，大地越来越暗10、“我”是怎样脱险的？暮色中，父亲用手电筒照看，引导“我”一步一步地走下悬崖11脱险后，“我”有什么感觉？★巨大的成就感整体结构遇险1-15脱险16—23复述课文情节“遇险”、“脱险”合作探究默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件屮心理上的变化。犹豫不决一一渴望一一战战兢兢、提心吊胆一一恐惧、疲乏一一有了点信心一一自信心更强了一一感到获得了一次巨大的成功细节探索：默读“脱险”过程，找出我走下悬崖的动作描写。听哭移①伸探踩©做@一系列动词生动形象地写出了“我”小心翼翼、谨慎地下悬崖的过程。合作探究找出自然环境，想想有什么作用？1•明确：那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高交代人物活动的地点，突出悬崖的难以攀登，从侧面为我后文被怵I做铺垫。2.明确：时间一分一秒地过去，暮色开始四合环境描写，景物变得黑暗，烘托了“我”担心害怕的心理3.明确：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。用景物描写衬托自己在特定环境下的恐惧心理阅读课文最后一段，说说“我”从悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？“我”学到的人生经验是：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”人生启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起， 只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解？主旨探讨标题含两层意思表层含义：“走一步，再走一步”是文中的父亲指导孩子爬下悬崖的方法•深层含义：“走一步”是基础，是开端，“再走一步”则是积累，从而告诉我们遇到困难时要善于把困难分解成小困难，再1个一个加以解决，直到最后胜利。