教学设计.走一步，再走一步

4.走一步，再走一步【学习目标】1.理解并积累文中的生字、生词。有感情的朗读课文。掌握记叙文的六要素，条理清楚的复述课文。2.学习理解描写心理活动、自然景色的语句，多角度、有创意的理解课文。3.领悟在人生道路上即使有再大的困难，只要正确对待困难，化整为零，化难为易，在困难前不馁不燥，沉着应对，就会赢得胜利的思想感情。新_课_标第_一_网【学法指导】自主探究、合作交流【学习过程】一、整体感知1.朗读课文，复述故事情节（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），说说你悟出了什么生活哲理？2.给文章分三部分，并尝试用最简练的语言概括每部分的主要内容。www.xkb1.comxkb1.com二、妙点揣摩1.划出并有感情的朗读描写心理活动、自然环境描写的语句，然后加以分析。2.开头为什么突出“闷热”?3.未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢? 新课标第一网三、问题探究1.文章前后两次“啜泣”是否一样？2.“父亲”是怎样教孩子脱险的，对此你有何评价？3.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?4.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?5.你从本文中得到了哪些有益的启示？四、成果采撷作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽然只是一次历险，立意却很高，富有教益。17《走一步，再走一步》达标练习【达标测试】（一）基础知识训练1．给加点的字注音啜泣()峭壁()耸立()蓬乱()颤抖()嶙峋()头晕()目眩()陡峭()动弹()摔死()小心翼翼() 2．解词啜泣：嶙峋：训诫：纳罕：3.选正确的词语填在横线上。[来源:学#科#网Z#X#X#K]①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。