《走一步,再走一步》教案_图文

“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：《走一步，再走一步》课型：新课原备：汤庄一中修订：郭美丽备课时间：2015.&26一、学习目标确定的依据1、课程标准(1)在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。(2)体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。2、教材分析《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特65岁写的一篇回忆性的文章。作者通过回忆自己八岁时一次爬悬崖脱险的经丿力，告诉读者一条重要的人生经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，把大困难分解成一个个小困难，最后一定能战胜整个困难，取得成功。3、中招考点综观屮考近五年的记叙文阅读试题，概括文章内容和赏析词句是两个必考点，赋分较多，审题无障碍，作答吋冇难度，要紧紧围绕着文本内容和答题要求的语言风格作答。分析文章的写作手法是个高频考点，猜想未來中考的出题方向依然会沿袭这几年的出题思路，重视这三个屮考考点的考查。4、学情分析进入屮学阶段是人生道路上一个新的起点，在这个起点上他们对未来充满着新的憧憬和向往，也得面对种种困难，但他们由于缺乏必要的经验，心理承受能力较差，因而阅读以人生主题的课文，对他们在今后的道路中如何正视困难并积极克服困难是非常必要的。二、学习目标(1)通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结岀概括文章内容的方法。(2)通过品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法，并会总结人物性格特点。(3)通过体会文章以小见大，由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用。三、评价任务(1)针对目标1,设计两个活动：通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。(2)针对目标2,设计一个活动：通过品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法，并会总结人物性格特点。(3)针对口标3,设计一个活动，通过体会文章以小见大，由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用。 四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。预习检测1、走进作者莫顿•亨特，美国作家、心里学家，早年曾做过空中飞行员，在二战期间，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。2、检测字音耸立(song)迂回(yd)头晕目眩(xuan)啜泣(chud)纳罕(han)训诫(jie)瘦骨嶙峋(llnxun)屡次(lu)3解释词语纳罕啜泣瘦骨嶙峋训诫自学指导一:内容：课文方法：门学+对学+老师适时的点拨。时间：6分钟要求：默读课文，圈点勾间岀冇用的信息，用简洁的语言概括文章的主要内容，总结出概括文章内容的方法。自学检测练一：复述前的准备：梳理结构课文可分为几个部分？三部分：遇险(1T5)脱险(16-22)悟理(23)用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。参考答案：在费城一个闷热的下午，我和小伙伴去冒险，遇险，最后脱险的故事。学生通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。概括文章主要内容的方法：段意合并法要素归纳法答题格式：人物+时间+地点+事件+结果记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 学习Fl标教学活动评价要点要点归纳学习目标2：通过品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法，并会总结人物的性格特点。自学指导二:内容:课文16----23自然段。方法：独学+群学+点拨。吋间：20分钟要求：边读边圈点勾画出有用的信息，能说岀刻画人物常用的描写方法，并会总结人物的性格特点。自学检测二（-）脱险中对我的描写：1、文中是通过什么描写方法刻画我的？动作、语言、心理描写。2、画出文中对我动作描写的句子，“我小心翼翼的去探那块岩石而且踩到了它。“探”字能否换成“踩”？表现了我怎样的心理？“探”，试探的意思，不敢往前迈步，写出了我当时的小心翼翼和恐惧的心理,而“踩”表现不出这种心理。3、画岀文中对我语言描写的句子，从屮看岀我是一个怎样的孩子？胆小、懦弱4、画岀文中对我心理描写的句子，父亲在指导我脱险中，我的心理经受了怎样的变化？①最初——毫无信心（当我被困在崖顶上、既上不去，又下不来时）②继而——信心萌发（成功边出第一步时）③随后——信心大增（成功迈出第二步时）④最后——产生了巨大的成就感（完全爬下悬崖时）5、通过对我的描写，我的性格发生了怎样的变化？由胆小懦弱——勇敢坚强（-）脱险中对父亲的描写父亲在指导我脱险屮，对父亲的刻画主要采用了什么描写方法？从中看出这是一位怎样的父亲？语言描写。教子有方、爱孩子。通过品读屯点段,能说出刻画人物常用的描写方法，并会总结人物的性格特点。抓住人物的动作、语言、心理等描写，分析人物的性格特点。 学习目标3：通过体会文章以小见大，由事推理的表现手法，能说出这种表现手法的作用。自学指导三：内容:课文最后一段。方法：齐读最后一段，然后小组内交流。时间：5分钟。耍求：体会文章以小见大，由事推理的表现手法，能说岀这种表现手法的作用。自学检测三:1、时隔57年我述记得这件事，说明这件事给我的印象深刻，这件事让我学到了什么经验？（用文中原句回答。）2、这个故事蕴含着怎样的哲理？遇到困难要把大困难分解一个小困难，小困难解决了，大的困难也就迎刃而解了。体会文章以小见大，由事推理的表现手法,能说出这种表现手法的作用。见用情大的方抽物、采事现题乍将事化d••的表主竹，的体以大小来的写法象具作用：突出表现中心，更有震撼力。格题法容果—疋••写内效答式明述析 五、限吋训练1•给下列字注咅。训诫（jiQ）耸立（song）迂冋（yii）凝视（ning）啜泣（chud）纳罕（na）2.根拯解释写出相应词语。⑴我听见有人啜泣，止（惊奇，诧异）那是谁。（纳罕）⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（小心翼翼）⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（训诫）⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（瘦骨嶙峋）3.依次填入下面括号屮的词语，最恰当的一组是（D）⑴由于交通事业迅速发展，（）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。⑵下游河床狭窄，（）河水容易泛滥。⑶他已失败了多次，（）并不灰心。⑷听说老人家身体欠安，（）特来看望。A.然而故而因而从而B.从而因而然而故而C.故而然而因而从而D.故而从而然而因而4.根据课文内容填空：（1）作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，经验指的是：战胜一切艰难险阻的人牛经验。（2）文章开头为什么突出“闷热”?开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了原因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。（3）末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么乂说“前途茫茫”呢？这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。课内阅读吋间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静屮，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越來越暗，这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只耍想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚点。”我双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办耍记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1.选文开始的景物描写有什么作用？2.根据课文内容填空：“我”爬到石架，上不去，卜•不來，陷于绝望、恐惧,听了父亲的话，觉得一小步，“”，第一步成功，“”，第二步成功，“—”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。3.明知孩了有摔卜•來的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自C的能力就毫无长进。他让孩子自己下來，经受一次历练，增长勇气和经验。4.五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分Z—高度的岩石架，而口上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举lll^o文章多处提到门己的病弱，就是伏笔。5.从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思？告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。6.父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？如杲想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在教我如何战胜困难。 1.选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地冋头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我來说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。