《走一步，再走一步》课件3

课前准备课本导学案双色笔工具书 走一步，再走一步莫顿•亨特 解读目标1、了解莫顿亨特及其主要经历，扎实掌握“耸、训诫、啜泣”等词语。提高复述故事情节的能力。2、通过深情朗读，掌握以小见大的方法，学会分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。3、激情投入，阳光参与，克服一切艰难困苦，勇敢地面对人生路上的挑战。zX.x.K 学情检测本文作者是________国作家________。2．给加粗字注音：①啜泣（　　　）　②嶙峋（　　　）　③眩目（　　　）④纳罕（　　　）　⑤训诫（　　　）　⑥凝视（　　　）3．解词：①纳罕②小心翼翼③训诫④眩目 整体感知课文是按时间顺序展开叙事的，勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。 讨论探究：【互动程序方案】1、两人小对子：相互检查自研成果;对子间交流自学时遇到的疑难问题。2、小组互助:组长主持组内的互动，交流重点内容。3、任务分工：①明确各人的展示任务。②预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸 展示质疑：【互动展示方案】讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 拓展延伸：课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变化视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。zX.x.K 检测矫正：（A）1、根据拼音写出词语并解释：①　línxún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②　chuòqì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③　dàhǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④　sǒnglì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤　níngshì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、《走一步，再走一步》的作者是______________，美国著名作家、心理学家。 3、下列字书写有误的一项是（）A悬崖峭壁瘦骨嶙峋头晕目眩B小心翼翼心惊肉跳恢心丧气C纳罕蓬乱活泼勇敢D苍茫啜泣高不可攀4、仿写句子（用修辞手法补写，内容前后照应）我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如____________，我们______________________；友谊如____________________，我们_________________________________。 检测矫正：（B）1、根据画线词语写拼音。啜泣()峭壁（）凝视（）嶙峋（）耸立（）颤抖（）2、下列各项中没有错字的一项是（）A训诫闷热蓬乱头晕目炫B耸立迂回颤抖小心翼翼C納喊啜泣凝视瘦骨嶙峋D暮色屡次恢心心惊肉跳 3、选择恰当词语的序号填在句中横线上。（1）那座悬崖就________（A矗立B耸立）在空地的另一边。（2）我终于爬上去了，_________（A蹲B扒）在石架上，心惊肉跳。（3）他们左折右转地爬上了崖顶，向下________（A注视B凝视）着我。4、续写一个句子，与前边句子构成予以连续的排比句。人生意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树。就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果_______________________________，就_________________ 归纳小结：学科班长回扣目标，并归纳总结本节所学。