17、走一步再走一步(教师)

17.《走一步再走一步》导学案课题：《走一步再走一步》课型：新授年级：七年级班级：小组：讲学时间：年月日主备课：罗遵燕审核：【学习目标】 1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。  2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。  3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。              第一课时 一、熟读课文，完成预习积累： 1. 给划线的字注音或者根据拼音写汉字 耸立（    ） 头晕目眩（      ）啜泣（    ） 纳罕（   ）     迂回（    ） 训jiâ （       ）  悬崖qiào bì（          ）  瘦骨lín xún（       ）  小心 yì yì（       ）    头晕目xuàn（     ） 2、 结合课文内容，解释下列词语。  纳罕：惊奇、诧异    迂回：   训诫： 告诫、教导  小心翼翼： 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 啜泣：惊奇、诧异                        头晕目眩： 心惊肉跳：灰心丧气：3、快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。  （1）本文作者是     （国家）     ，体裁是     。文章是以第    人称写的？   （2）理清事件发生的时间、地点、人物、数字。  A、故事发生在美国哪个城市？费城     B、故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子C、爬悬崖的有几个孩子？有名字的有哪两个？和我一起的有五个小孩内德、杰利 D、那座悬崖有多高？岩石架有多高？  约20米高；约7米。E、结果如何？我是如何爬下悬崖的？在父亲的鼓励下，一步一步地爬下悬崖的。二、交流讨论：复述文章的故事情节。 1、记叙文的六要素是？时间、地点、人物、起因、经过、结果 2、请用简要的语言概括本文内容： （本文分为几层，内容分别是什么？）第一部分（1—15）冒险。我跟小伙伴们爬上了通往悬崖顶的小山道，上下不得。第二部分（16—22）脱险。“我”在父亲的鼓励下，一小步一小步地走下了悬崖。第三部分（23）感悟。由小时候爬悬崖的事情感悟人生的道理。三、合作探究1、标题“走一步再走一步”是什么意思？两层含义：一、是父亲鼓励我一步步走下悬崖的话;二、是把大困难化整为零，逐个击破，最终战胜困难。2、在人生的道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？你只要想着你是在走一小步，走了这一小步，再走下一步，一步一步走下去，有再大的困难也可以闯过去。3、为什么“不要想着距离有多远”？把困难考虑得太多，就会被困难吓住，着眼于当下，一步一个脚印，就会积累信心，到达成功。4、找出文章的中心句，并概括这篇文章给你的启示。中心句：“我提醒自己……路程是多么漫长。”启示：本文蕴涵的哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，认真地解决一个一个小困难，终于战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。板书设计              起因：别出花样   去爬悬崖 走一步，   经过：中途被弃   进退两难        分解困难 再走一步     结果：父亲指点   摆脱困境        赢得胜利                启示：走一步，再走一步 四、迁移扩展在人的一生中，有许许多多的成功与失败，我们应如何去面对呢？在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们第二课时 一、合作探究 （一）人物形象分析1、从“我”的角度：体弱胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章那些词语体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“我”的孤独无助、极度恐惧表现在蹲在石架上，心惊肉跳；看伙伴爬悬崖，几乎晕倒等。2、从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从文中看出这是一位怎样的父亲？这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。3、从朋友的角度：小朋友们当“我”遇到困难时一哄而散，这种做法对吗？当“我”遇到困难时，他们不是积极营救，反而雪上加霜地嘲笑“我”,把“我”一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑，这种做法是不对的。（二）语言品味 1、“我产生了一种巨大的成就感”其中“巨大”一词，是否用得重了？不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。2、“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。 3、朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？重音应该放在“能”上，第一句是鼓励的语气，第二句半信半疑的语气，第三句信心十足的语气。（一）写法欣赏本文为突出主题采用了什么写作手法？本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步„„终于战胜了陡峭的山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。板书设计 小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——抵达目的（小事） 以小见大 {大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功（大理）二、迁移扩展请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游 ②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐 ③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼.罗兰 ④我要扼住命运的咽喉。——贝多芬 【归纳总结】 记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 环境描写作用：衬托人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展 人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写 写作技巧：用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法  【过关检测】 1．下列加点字读音有错误的一项是（ B  ）   A. 耸立（sǒng ） 头晕目眩（xuàn） 啜泣（chuî）   B. 纳罕（hǎn）   闷热（mân）      崩土（bēng）    C. 蓬乱（pãng ） 狭小（xiá）      胸腔（qiāng ）    D. 迂回（yū） 小心翼翼（yì yì）   训诫（jiâ） 2．下列字形书写有误的一项是（B） A.  悬崖峭壁   瘦骨嶙峋   头晕目眩 B.  小心翼翼   心惊肉跳   恢心丧气 C.  纳罕   蓬乱    耸立    训诫 D.  苍茫   啜泣    凝视    颤抖 3．“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？ 不能。“探”字写出了“我”十分小心谨慎、体弱胆小的性格特点。“探”，试探，与后文我信心大增、最后成功脱险形成对比。 4．文中出现的几个人物，你最喜欢谁？请说说你的理由。 这道题是一个开放题，学生只要选择自己喜欢的人物，然后理由充分、价值判断正确即可。大多数同学可能会选择爸爸、“我”这两个人，其实选择杰利也是可以的，因为杰利最终把爸爸叫来帮助“我”脱险，是一个好孩子。    课后反馈1.已经掌握2.尚有疑问