《走一步，再走一步》解读课件

走一步再走一步莫顿·亨特 1、教材分析2、教学目标分析3、教学方法与策略的选择4、教学过程与信息技术在各环节中对重、难点的突破5、素材的处理6、反思 美国作家默顿•亨特的《走一步，再走一步》是人教版语文七年级﹝上册﹞第三单元第三课，。本单元以人生为主题组元，所选课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，并要求学生能够联系自己的生活体验，思考人生的大问题。对课文的探究，品味，通过有创新，有价值的设疑，引导学生合作研讨，重视过程和方法，着眼于语文学习的养成教育。对于课文中富有哲理的精彩语句，要指导学生积累，丰富语言，并通过模仿加强语言运用，提高表达能力。《走一步，再走一步》一文写的是童年时的一次“脱险”经历而感悟的生活哲理。在人生的道路上，艰难险阻不可怕，大困难可以化整为零，化难为易“走一步，再走一步”定能战胜一切困难。 根据新课程标准和教材分析，结合学情实际，本节课确定教学目标如下：1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。4、引导学生多角度解读课文和品味语言。 启发式教学法以问题为载体设置情境激发兴趣以学生为中心把握字词理清文意主体教学法直观演示升华理解以多媒体为手段情景教学法 （1）利用百度找到作者的头像照片，然后用PPT2013进行图片的优化处理。 首先利用“百度”找到“与作者相关的事迹和课文朗读”的视频，我在百度里反复找到的都是爱奇艺的视频格式，然后通过“Qsvtranslate3.1”版本和“硕鼠转换”，把爱奇艺视频的专用格式转换成PPT能够支持的（mp4）格式。 1、学生注意力集中在图片、视频部分，对讲授内容兴趣不高。2、由于运用了课件，板书相应弱化了，对部分需要学生重点掌握的的知识淡化了。3、语文课应该重视诵读，但在知识传授过程中，本堂课诵读的力度不够。