17《走一步，再走一步》课件

走一步，再走一步莫顿·亨特 学习内容一、浏览课文，概括故事情节二、精读细节，体验人物心情三、揣摩“经验”，感悟人生哲理 预习检测----字音训诫（）陡峭（）嶙峋（）啜泣（）纳罕（）着眼（）空地（）崩土（）凸出（）凹进（）颤栗（）颤抖（）闷热（）jièlínnàkòngtūzhànqiàochuòzhuóbēngāochànxúnhǎnlìmēn 1．浏览文章，捕捉故事信息。【默读】信息点：时间、地点、人物故事的起因、经过、结果。一、浏览课文，概括故事情节起因：经过:结果:别出花样冒险爬崖中途被弃进退两难父亲指点脱离险境2．结合信息点，准确而有详略地复述课文。 1．细读课文4—15段，把自己当作文中的“我”，体验“我”陷入险境时的心情。二、精读细节，体验人物心情（1）划出表现“我”恐惧的词句，读一读，体验“我”陷入险境时的心情。（2）以旁观者的眼光看，这算困难吗？在“我”为什么成了困难？ （3）品句：“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”为何“我”没有察觉到自己在“啜泣”？把自己当作文中的“我”，想一想，当时的“我”为何会“啜泣”？未能察觉：真实，“我”太害怕了，以致连自己哭了也不知道；写法，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动“啜泣”原因：有不知所措的迷惘，有不该冒险的悔意，然而最强烈的是恐惧感。伙伴们都走了，这里有被抛弃的委屈，有受嘲笑的羞辱。 4—15段中，一系列表现“我”内心的词句，表达了“我”复杂的情感，表现了“我”的胆小、懦弱以及恐惧。这个时候是谁解救了“我”呢？让我们往下读。小结： 2．细读课文16—22段，把握“走一步，再走一步”最终脱险的过程。思考交流以下问题。（1）说说父亲是怎么帮助“我”脱险的？这样的方式你觉得如何？（2）我在父亲的帮助下脱险了，在这过程中，我的心理有何变化？（3）我在父亲的指导下仅仅是从几米高的小山道上爬下，为什么说“我产生了巨大的成就感”? 小结：这部分具体写了父亲指引我“走一步，再走一步”，最终成功脱险的经过。有详有略，详写突出了“最初的一小步”对我的意义之大。而细致的心理描写，写出了“我”的心理变化，写出了我获得信心和勇气的过程。从“恐惧感”到“成就感”，“我”的变化源自父亲，更源自父亲教给“我”的方法——走一步，再走一步。 1．细读23段，结合文章说说让我“能应付一切”的经验指什么？用文中的话回答。三、揣摩“经验”，感悟人生哲理2．思考交流，你是怎样理解“走一步，再走一步”的？你能揭晓山田本一的“智慧”吗？【尝试从课文内容、人生道路、“走一步”、“再走一步”和给你的启示等角度思考第一问】 山田本一在自传中写道：在每次比赛前，我都要乘车将比赛的路线勘察一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是一家银行，第二个标志是一棵大树……这样一直到赛程的终点。比赛开始后，我以百米冲刺的劲头向第一个目标冲去；到达第一个目标后，又以同样的速度向第二个目标冲去……４０多公里的路程就这样被我分解成若干个小目标而轻松的跑完。起初，我并不是这样做的，而是把目标一下子定在终点线的那面旗帜上，结果跑到十几公里就觉得疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路程吓倒了。山田本一的智慧目标分解，坚持不懈 小结：请同学们尝试总结，从本节课你学到了哪些。 完成研讨与练习第四题，从杰利或“我”父亲的角度，改写“悬崖脱险”的部分。四、作业 （一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；（三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。走一步，再走一步吴强请你欣赏 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。