走一步再走一步优秀教案

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里走一步再走一步优秀教案走一步再走一步优秀教案　　教学目标：　　1、概括课文的主要内容，培养学生的概括能力。　　2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理，激发战胜艰难险阻的勇气。　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课　　预想二：谈话导入　　同学们，你在生活或学习中遇到过困难吗?遇到过什么困难?　　师：比如：老师让你把《春》背下来，你会不会想：那么长的文章怎么背下来?升入初中以来，你觉得自己比较努力，但成绩总和别人有差距;你很想和同学们搞好关系，可总是遭到同学的误解??究竟该怎么办呢?今天我们共同学习美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》，相信学后你一定会深受启发。师：板书课题、作者。请同学们读出课题及作者。　　师：学习之前，我们先来了解一下这节课的学习目标。　　来，一起读------明确了目标，接下来我们就走进文章，了解内容。　　二、整体感知，概括内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请同学们快速的默读课文，做到眼到、手道、心到。要求：　　1、圈点出不认识读不准的字词。　　2、画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。　　还有小组不能解决的字词吗?你可以提出来。　　(课件出示字词，检测读音)　　我们来检查一下同学们学习的情况.(课件出示抢答题)　　抢答：　　1、(时间)故事发生在什么时间?　　2、(地点)故事发生在哪里?　　3、(人物)文中出现了哪些人物?　　4、(起因)我们去爬山的原因是什么?　　5、(经过)“我”在爬山中遇到了什么困难?　　6、(结果)我是怎样脱险的?　　(1)、时间：七月里的一个闷热下午　　(2)、地点：费城的悬崖上　　(3)、人物：“我”，内德、杰利五个小男孩、父亲　　(4)、起因：无聊，决定爬悬崖　　(5)、经过：小伙伴爬下了悬崖，我害怕得在悬崖上陷入了进退两难的险境。　　(6)、结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖(顺利脱险)并悟出深刻的人生哲理。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：现在，你能抓住记叙的要素，概括文章的主要内容吗?　　3、抓住记叙的要素，概括文章的主要内容。　　(教给学生概括内容的方法：什么时间?什么地点?什么人?做了什么事?有什么结果?)孩子们，请展示你们的星级奖励，让老师看看哪个小组获得的最多。　　三、赏读品析，感悟文本。　　通过概括故事情节，同学们了解了文章的内容，文章写的是“我”童年一次“爬悬崖脱险”的经历。那么，在这个过程中作者经历了怎样的心理变化呢?　　请同学们快速浏览课文，思考：　　课件出示问题：　　1.当“我”陷入险境时“我”是什么心情?你从那些语句中读出的?谈谈你的体会。　　师：当我陷入害怕恐惧甚至绝望中时，父亲来了，那么父亲是怎样指导我脱险的呢?请同学们自由组合，　　分角色朗读16--22段。　　2.思考：在脱险的过程中，我的心理发生了哪些变化?请画出能体现我心理活动的语句。　　分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?　　最初：毫无信心“我下不来?..我会摔死的。”　　继而：信心顿生“这似乎是能办到的”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　随后：信心大增“我”能办到　　最后：产生巨大成就感。　　：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生过巨大的波澜，从深深的绝望到有了信心，到信心大增，到产生巨大的成就感，作者一步一步走向了成功，他不仅仅是完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。　　四、合作交流，探究主题　　1、这次的经历让他成长了很多，获得了很多，那么他在这次经历中获得了什么人生经验?　　请自由朗读最后一段，找出相关的句子。　　(我提醒自己------的地方)　　师：很好，我们一起来读这一句。　　2、通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的?生：不去想困难有多大，只想到到达下一个目标是我容易办到的。　　生：我们还可以这样理解，关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。明确：走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　五、畅谈收获　　学习本文后，你有什么收获?或得到什么启示?　　面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。　　千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。　　结束语：　　师：小结：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能到达理想的彼岸。　　师：最后让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：　　同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿.亨特能够从一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我”为题，写出你心中的感悟。走一步再走一步优秀教案　　教学目标：　　知识与能力：　　1、理解积累生字、生词。　　2、把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。　　3、学习文中的环境描写、心理描写的方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　过程与方法：　　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;　　2、采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生　　多角度解读课文和品味语言;　　情感与价值：　　1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。　　2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。　　教学重点:把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。　　教学难点:学习文中的环境描写、心理描写的方法。　　教学方法：默读、复述、自主、合作、探究　　教学时数：1课时　　教学过程：　　一、导入新课：　　1945年1月，在英格兰的空军基地。一个飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，只要飞行20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，这个飞行员终于完成了任务。当他接奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。　　这个孤胆英雄是谁呢?他就是美国作家莫顿·亨特。那他小时候过一段怎样的经历呢?他的经历会给我们怎样的启示呢?下面我们就走进莫顿亨特写的《走一步，再走一步》去寻找答案。(板书作者)　　二、作者简介(由学生联系课文注释讲述)　　三、检查预习　　训诫(jiè)耸立(sǒng)迂回(yū)凝视(níng)　　啜泣(chuò)纳罕(nà)瘦骨嶙峋(línxún)　　心惊肉跳(jīng)头晕目眩(xuàn))小心翼翼(yì)　　四、默读课文，整体感知。　　要求：　　1、找出文中的六要素。　　时间：57年七月　　地点：费城　　人物：我和五个男孩时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　起因：闷热玩厌了找些新花样　　经过：中途被弃进退两难　　结果：父亲指点摆脱困境】　　2、复述“我”从冒险到脱险的经过。(提示复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)　　五、合作探究　　1、课文第15、16两段中的“暮色四合”、“一片寂静”、“大地越来越暗”这些属于什么描写?有什么作用?　　【景物描写。作用：渲染出一种暗淡、沉寂、恐怖的气氛;烘托出我的紧张、恐惧、和无助的心理。】　　2、从从课文中找出描写“我”的心理活动的词句，并说说这些词句写出了“我”当时怎样的心情?　　3、从这件事上学到了什么经验?　　六、小结：从“走一步，再走一步”中我们明白了一个什么道理。　　【它告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。】　　七、达标检测　　1.本文作者是________国作家________。　　2.给加粗字注音：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①啜泣()②嶙峋()③眩目()　　④纳罕()⑤训诫()⑥凝视()　　3.选择恰当的词语填在句中横线上。　　①那座悬崖就__(A.矗立B.耸立)在空地的另一边。　　②我终于爬上去了，___(A.蹲B.扒)在石架上，心惊肉跳。　　八、布置作业　　发挥想象，为故事设计一个新的结局。如：杰利找到的是“我”的母亲……　　附板书　　走一步，再走一步　　莫顿·亨利　(美国作家)　　时间　地点　人物　事情的起因　经过　结果　　走一步，再走一步时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!