《走一步,再走一步》课后反思

《走一步，再走一步》课后反思因是初一文学的第二，也是“新程准”，培养学生困尽快适初中学生活的一个有利契机。所以，在，我的思路是学生合作研究，自主学，路学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是学生养成一个良好的研究性学的好。于是一改我以往期主宰堂篇大的，成学生当主角，体学生的主体地位，因此，在４５分的堂上，我一会是参与者，一会是引者，一会又是点者，和学生共同探“走一步，再走一步”的人生；一会又是提者，再一次把学生引到文中来；一会又是者，学生思考的境氛⋯⋯学生也随之不断化角色，不断思路：一会是旁者，小主人公着急；一会又是文中的小主人公，身其境体会当的心境；一会又是主人公的伙伴，他出划策⋯⋯学生的趣完全被出来，整个堂气氛而无喧，凑而不，有有，于是在松的教学中达到了教学目。最后的５分，我了一个口内容，听了孩子的心声。同，也培养了孩子的口表达能力。一下来，我的不到１５分，大多数都是学生，交流，言和笔，充分体了学生的主体地位，从各个方面培养了学生的能力。从本的学中，使学生第1页 真正领悟到了生活中大困难只要走一步，再走一步，将会取得最终的胜利！第2页