《走一步再走一步》教学反思

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《走一步，再走一步》教学反思定州市邢邑初级中学黄翠玲我的思路是学生先通自主学，再行小合作探究，知道如何做人，如何交友。路学生自己走，我只是一个指路人。目的是学生养成良好的研究性学的好。以培养学生探究性和造性的能力。上完了堂后，我有以下几个亮点：一、注重学生的自自悟。首先，在学生充分的基上，我提出了第一个：个故事叙述了一件什么事？指学生概括的方法，抓住叙的六要素，时、地点、人物、事件的起因、、果，用的言表述出来。其次，接着：文中写了几个人物？概括他的性格特点。个型在中常出，要指学生解的方法。最后，系生活。多种形式感悟。二．注重学生学的培养和。运用朗复述、合作探究种方式，引学先走文本，感悟文本内涵，再走出文本，系生活，从而得有益的人生启示。在整个程中，我一会是提者，一会是引者，一会又是点者，和学生共同探“走一步，再走一步”的人生；学生思考的境氛⋯⋯学生也随之不断化角色，不断思考⋯⋯学生的趣完全被出来，整个堂气氛而无喧，凑而不，有有。一里大多数都是学生，交流，言，但在中也存在着一些不足。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯缺点：1、复述课文时语言表达不给准确，不简洁，不流畅。2、最后的５分钟，我设计了一个拓展，但在这个设计上，有些欠缺，深度不够。3、学生谈交友方面，应该敞开了谈，多拓宽学生的眼界，抓住实例来讲，更好。 2