走一步再走一步2

东七初中七年级语文学科导学案设计课题:《走一步，再走一步》第二课时设计人：秦娟第周第课时总计节课型：新授课人：备课组长签字：下组领导签字：明确目标1、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。2、学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。批注实施目标一、检查巩固检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写）二．自主学习：　　1、学生自由朗读，划出详略描写的句子写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）　　2．找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用　　（[点拨]“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏　　写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界）　　3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析　　4.让二、三名学生分角色朗读第三部分要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来　　（要求学生概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程）三合作探究（讨论）1.如何看待“父亲”对“我”的帮助? 2如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友?3、这篇课文给予你的启示还有什么？（鼓励学生多角度概括）四教师小结：　　居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”大家在学习了《走一步，再走一步》这篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸 　　落实目标课内检测：资源学案目标评估课外检测：板书设计　导学反思