走一步再走一步2

走一步，再走一步莫顿亨特 训诫（xùnjiè)耸立(sǒng)迂回(yūhuí)凝视(níng)啜泣(chuòqì)纳罕(nàhǎn)瘦骨嶙峋(línxún)心惊肉跳(jīng)头晕目眩(xuàn)小心翼翼(yì)初读感知 抢答复述 故事发生在哪个城市？(费城) 故事发生在什么时间？(七月里一个闷热的日子) “我们”冒险的原因是什么？玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 爬悬崖的一共有几个孩子？当时“我”几岁？(和我一起的五个小男孩八岁) 有名字的是哪两个？(内德、杰利) “我”为什么“一时拿不定主意”？自“我”出世以后，八年来“我”一直有病，而且“我”的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的教训。 (约20米高约7米)那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 课文记叙的这件事主要包括哪几个情节？给课文分层次。(遇险脱险感悟) 复述课文①抓住以上抢答要点。②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。③口齿清楚，能准确表达感情。 本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读 精读赏析仔细阅读脱险部分1.找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 交流展示2.找出环境描写的句子。说说它在文中的作用。交代时间变化；渲染（烘托）紧张氛围；表现出我的恐惧、胆怯、无助的理，推动情节发展。 交流展示3.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？抽抽搭搭地哭两次第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于喜悦、委屈、感动和成就感。 交流展示4.父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险难，从而获得成功。 交流展示5.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?“走一步，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。 一步一步走不完长征路，长征却少不了每一步。一步登不上高山顶，一步却能跌下深山谷。在人生的道路上，请珍重你的每一步。总结深化 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步走一步，再走一步吴强 作业设计1．完成《名校精讲》基础部分。2.本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，把你在现实生活中遇到过的困难、克服的办法以及从中受到的启发，用夹叙夹议的手法写成一个片段，100字左右，注意采用心理描写。