说课走一步再走一步

七年级上册走一步，再走一步说课 走一步，再走一步莫顿·亨特说教材说教法说学情说过程说目标总结作业 说教材人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．编者的意图是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活，进而热爱生活、体味人生。 说学情初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。 说目标知识与能力：1、初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。情感态度价值观：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。教学重难点:1、复述故事情节。2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 说教法采用模块式教学，设计四个活动模块，将学生带入自主学习和层层深入感悟课文的学习氛围中，并运用多媒体辅助教学，使课堂更生动，有活力。 说过程导入揣摩课文总结、作业活动一活动二活动三活动四 俗话说：吃一堑长一智用比较文雅的说法就是“多一份经历,多一份明智”。（幻灯显示）大家有和我相似的经历吗？生畅谈看法。师明确在生活中要善于感悟,善于总结经验。    过渡:我们的经历毕竟有限,还可通过听别人的故事,使自己更明智。今天,老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿亨特的文章《走一步,再走一步》,也许你能从中得到更多人生的启示。 活动一导学案一、走进作者:莫顿·亨特（1927—1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。二、扫清字词障碍1、根据意思写出相应的词语a形容十分恐惧不安。（）b谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）c形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（）2、给下列红色的字注音①训诫（　）②屡次（）③迂回（　）④啜泣（）⑤耸立（）⑥纳罕（）⑦颤抖（）⑧瘦骨嶙峋（　　）⑨头晕目眩（）落下（）着眼（）三、朗读课文，了解文章内容，准备复述 活动二较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适 谁做什么结果如何有何感受复述课文：在什么时候,什么地方 抢答题故事发生在美国哪一个城市?故事发生的时间?爬悬崖一共有几个孩子?有名字的是哪两个?那悬崖有多高?岩石架又有多高?“我”是怎样脱险的？试一试我们为什么要去爬悬崖？脱险后我有什么感悟？ 活动三探究文章主旨 我给文章换个题目谈谈你对题目的理解“你能办得到的”、“这似乎能办得到”、“我能办得到”。朗读这三句话大家认为重音应放在哪个字上？三句话的语气有何不同？你能概括一下“我”的心理变化过程吗？毫无信心（害怕）有了信心信心大增巨大的成就感（自豪）走一步再走一步哪些语句表明“我”有了信心？“我”的信心是怎样产生的？ 你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办？看谁说得好！悟一悟 活动四体验反思畅谈心中感悟 1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？2、父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？3、假如我的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？4、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？辩一辩 一个人在人生的道路上不可能一帆风顺。遇到困难，感受挫折都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 今日作业1、准备听写。２、运用适合的语气朗读全文。３、背诵最后一段。 请多多指教