初一走一步再走一步

华亭二中—七—年级—语文—学科导学案课题走一步，再走一步笫周十第1课时总第33课时备课人周芳杨彦荣王亚萍审核人学习目标1.借助工具书，掌握“读一读，写一写”及课文小不认识的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，能准确复述课文内容3•理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。自学任务一：借助课F注释及工具书准确读出并写出“读一读写一写”中的字词。自学检测一：1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。建立（）头晕目眩（）噬泣（）纳至（.）期土（）蓬乱（）悽小（）胸腔（）辻回（)训ji©()悬崖qidobi()瘦骨15xdn(）小心yiyi()2.结合语境解释下列词语的含义迂回嶙峋：纳罕：训诫：自啜泣：小心翼翼：自学任务二：用普通话朗读课文，圈出课文中表示时间、地点、人物、事情的起因、经学知识过、结果的关键词句。沥青文章脉络，用概括性的语言复述故事。自学检测二：梳时间：地点：人物：理起因：经过：结果：文章脉络：（一）起因（1——):（二）经过（——):（三）结果（——):（四）启示（——):自学质疑 课堂巩固练习一、请给下列多音字注音。闷（）热一烦闷（）弹（）子游戏一动弹（）颤（）抖一颤（）栗晕（）倒一日晕（）折（）断一折（）本二、填空。本文的作者是国的（人名），体裁是。文章以第人称写的。三、请同学们分角色朗读“我”爬卜悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初亳无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后最后拓展延伸“走•步，再走步”蕴含什么哲理？课堂收获 华亭二中—七—年级—语文—学科导学案课题走-步，再走-■步第1•周第2课时总第34课时备课人周芳杨彦荣王亚萍审核人V习目标1•理解重点语句，把握本文的思想感情，提升自己的思想认识。2.激发用于客服困难、战胜困难的决心和勇气。自学知识梳理自学任务一：认真复习本课的字词及课文脉络。（课前提问）自学任务二：本文语言描写十分生动，或是环境描写，或是景物描写，请找出你觉得不错的描写语句，并说说好在哪里。语句：赏析：任务三：认真阅读课文，回答下面问题。1.文中作者的父亲看见作者的处境如此危险，他是怎么做的？2.当父亲听到杰利报告的消息时，他有什么心理活动？3.假如你的父亲面对这种情况，他会怎么做？ 自学质疑课堂巩固练习1.你如何评价父亲这一形象？2.假如“我”的父亲没有來，作为我的同学，你将怎么办？拓展延伸1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩吋，他说了这么-•句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。两年后，意人利国际马拉松邀请赛在意人利北部城市米兰举行，山田木一代表LI本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。山山本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这冋记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。10年示，这个谜终于被解开了，他在他的白传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒11的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；笫三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标示，我又以同样的速度向第二个日标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那而旗帜上，结呆我跑到十儿公里时就疲惫不堪了，我被前血那段遥远的路程给吓倒了。我们的人生、事业、健康何尝不是这样呢？读完这个故事，如果你在学习或者生活上遇到很大的困难或挑战，你会怎么做？课堂收获积累关于克服困难的名言：