《走一步，再走一步》 教案教学设计

《走一步，再走一步》教案教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。结合语境理解和掌握“训练”“嶙峋”“纳罕”“啜泣“灰心丧气”等词语的意义与用法。2、品味作品中富有表现力的语言，提高文学欣赏能力，体味散文特点。3、抓住文章标题，以此为线索指导学生精读课文，领会以小见大的写法。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点：1、通过阅读课文掌握记叙文六要素。2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。教学难点：1、通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。2、多角度阅读，就文章的人物、情节、写作手法等提出自己有创意的解读角度。3、多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。教学过程： 一、故事导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这不难做作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿•亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题。文体：本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。二、检查预习（生字词的积累）训诫(jiè)：告诫、教导。        耸立(sǒng)      迂回(yū)嶙峋(lín  xún)：形容人瘦削。   凝视(níng)      头晕目眩(xuàn)啜泣(chuò  qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。三、整体感知1、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。（1）起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（2）经过 (4——15) 中途被弃，进退两难（3）结果（6——2）父亲指点 ，摆脱困境（4）启示（24）走一步 ， 再走一步2 、合作探究：（学生讨论，自由回答，教师点评）﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。（2）故事发生在美国哪个城市？——费城。（3）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。（4）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。（5）有名字的是哪两个？——内德、杰利。（6）那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米；约7米。﹙7﹚“我”爬山的原因是什么？明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。﹙8﹚“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。﹙9﹚父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。3、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。要求：用三分钟的时间浏览课文，复述课文，提出明确要求：⑴　交代清楚故事发生的时间、地点、人物；⑵　把握文章的故事情节（起因、经过、结果）；⑶　尽量用自己的话。▲记叙文六要素：时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）文章讲述了一件感人的事：五十七年前的一个夏日，“我”和五个小男孩在一起玩耍。禁不住同伴们的激将，“我”和他们一起去爬一座二十来米高的悬崖。但爬到离崖顶还有三分之二路程的岩石架时，体弱多病的“我”再也不敢向上攀登了。五个小男孩爬上崖顶后沿着一条迂回的小路下山回了家，而“我”却困在石架上没法下来。直到天黑，父亲在“我”的好友杰利的陪伴下匆匆赶来。父亲用手电光照着“我”，鼓励“我”一步一步往下走。经过自己的努力，原本胆小的“我”终于爬下了悬崖。【费城七月的一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，我在悬崖边上不去下不来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了宝贵的人生启示。】【要旨：无论面对怎样的艰难险阻，只要拥有自信，向着预定的目标走下去，终能赢得最后的胜利。】四、布置作业1、抄写生字字词，解释词语2、熟读课文，找出文中有关动作和心理描写的内容并体味其哲理。板书：           走一步,再走一步       走下悬崖：毫无信心————萌发信心————信心大增————巨大的成就感小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——巨大的成就感大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功教学反思：优点：1、教学设计较全面；2、注重学生的情感体验；3、重视细节在文中的作用。不足：1、教学重点在教学过程中凸现得不够；2、朗读训练不够；3、哲理领会不够深；4、课堂细节待改进。