15走一步 再走一步教学设计

15*走一步，再走一步【教学目标】1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。【教学重难点】：1、整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学方法：选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式。教学方式：多媒体辅助教学第一课时教学目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。7 2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。一、检查预习1．积累字词(1)字音训诫()啜泣()迂回()纳罕()嶙峋()凝视()小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()(2)释义小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。心惊肉跳：形容恐惧不安。灰心丧气：形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。蕴含：包含。悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。训诫：告诫，教导。峭壁：陡直的山崖。崩土：崩裂的泥土。二、创设情境，导入新课方法一：图画导入方法二：诗歌导入1、图画导入：教师出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画。7 提问：（1）同学们都爬过山吗？或者有过什么历险的经历？你是如何渡过难关的？（学生自由发言，教师小结）师：画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时。不免有些心惊胆颤。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他？（让同学们思考片刻，然后请同学们发表自己的见解）师：大家都非常热心积极地替他想办法，现在我们打开书来看看书中的“我”，最后如何下山的。请大家把书翻到第十五课，先看一下“导语”，这篇文章写的是我童年时的一次“脱险”的经历，既然是“脱险”，那么是什么险呢？怎么会陷入险境呢?又是怎么脱险的呢？时隔57年，65岁的作者为什么要写这些经历呢？说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢？2、作者简介《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。莫顿·7 享特小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。三、整体感知1、选择自己的方式读课文，本文大约1500字，要求尽量5分钟读完。读后要请同学复述故事情节，阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。2、理清文章脉络（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步3、复述故事情节（1）复述前的准备——抢答：师：故事发生在美国哪个城市?生：费城师：故事发生在什么时间?生：七月里一个闷热的日子师：爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有几个？叫什么？生：和我一起的五个小男孩；内德、杰利师：那座悬崖有多高?生：约20米高师：岩石架有多高?生：１4米7 师：再仔细看书，文中是怎么写的？生：离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架，所以岩石架的高度是约7米。师：他用了一个“约”字，表述得很准确。（2）请同学复述一下课文，那么，复述故事要注意什么问题呢？首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。学生复述（略）[先让学生明确复述的要领，复述后师生共同评议复述中的得失，根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。]四、问题及主旨探究1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？2、为什么不要想着距离有多远？3、故事蕴含了什么生活哲理呢？7 生：课文中的“我”面对困难，“着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步”，也就是把大的困难分解，走好每一步，解决每一个小困难，最后就能成功。生：大困难是由小困难组成的，小困难好战胜，把小困难一个一个解决掉，大困难不就克服了吗？生：有一次老师留的作业特别多，我写着这科想着那科，一边唉声叹气，觉得写一晚上也写不完，后来我妈妈对我说，你就写完一科再写另一科，一科一科写，肯定能写完，后来我就静下心写，结果九点多就写完了。我想，如果一个人总想着，距离太遥远了，困难太大了，那么他就会失去信心和勇气，被困难吓倒。生：??师：的确是这样，在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”经历了这件事后，得到的永远忘不了的经验指的是什么？让我们从课文中找到相应语句。生（齐读最后一段）师：最后一段告诉我们什么？7 我们碰到任何事情，都要着眼于最初，走一步，再走一步。遇到困难，不要畏难怯步，而要踏踏实实，一步一个脚印地来，而后，会有战胜困难的快乐。7