第2课 走一步再走一步

外国语实验学校初一年级语文导学案四单元第17课编制：初一语文组审核：唐永乐领导签字：王林第17课◆走一步，再走一步 教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。--荀子学习目标知识与能力1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2、了解课文基本内容，培养解决困难的方法和勇气。过程与方法合作探究，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。情感态度与价值观：鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。预习案使用说明＆学法指导1、依据课下注释和预习案认真预习本文，学习多角度探究课文内容的阅读方法，鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。。2、完成预习自测题目：所有题目都独立完成。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、限时完成15分钟，独立完成。一、走近作者莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。二、关于《走一步，再走一步》　　《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。三、夯实基础请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、字形、重点词语的解释等），认真巩固落实。5 外国语实验学校初一年级语文导学案四单元第17课编制：初一语文组审核：唐永乐领导签字：王林预习自测学习建议：扎实掌握基础知识是提高能力的前提，为了更好学习本文，请同学们落实好下列内容。1、根据拼音写出词语并解释：①　línxún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②　chuòqì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③　nàhǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④　sǒnglì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、根据课文内容，选词填空（填番号）（1）那座悬崖就（）在空地的另一边。（）A、直立B、耸立C、矗立D、树立（2）我小心翼翼地伸出左脚去（）那块岩石，而且踩到了它。（）A、踩B、踏C、探D、摸（3）我曾（）发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……（）A、多次B、经常C、终于D、屡次3、在快速朗读课文的基础上，思考并完成下列问题：（1）故事发生在美国哪个城市?什么时间?（2）爬悬崖的一共几个孩子?你喜欢谁？为什么？（3）这件事的起因、经过、结果是怎样的?（4）从这个故事，你获得了哪些启示？（5）根据（3）和（4）题，理清文章的思路，划分文章层次。2、积累好句好段。我认为文中“写得好，理由是我的疑问？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。5 外国语实验学校初一年级语文导学案四单元第17课编制：初一语文组审核：唐永乐领导签字：王林探究案学始于疑——我思考，我收获1、体会文中“我”的心理变化过程，并分析父亲在“我”成长过程中的重要作用？2、“在那座小悬崖上学到的经验”之中的“经验”指什么？读了本文后，你从中悟出什么哲理怎样？3、本文的写作特色主要有下面两点：（1）巧用伏笔，记叙周密。（2）自然环境，衬托心理。请从文中找出例子加以说明。当堂检测一、下列各项中，加点字注音正确的一项是（）A、训诫（jiè）耸立（sǒng）迂回曲折（xū）B、啜泣（zhuì）纳罕（hǎn）瘦骨嶙峋（xún）C、屹立（yì）屡次（lěi）头昏目眩（xuàn）D、萧瑟（sè）头颅（lú）小心翼翼（yì）二、以下句子中属于人物心理描写的一项是（）A那是费城七月里一个闷热的日子。B“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”C暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗D我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。三、依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（　　）⑴由于交通事业迅速发展，（　　）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。⑵下游河床狭窄，（　　）河水容易泛滥。⑶他已失败了多次，（　　）并不灰心。⑷听说老人家身体欠安，（　　）特来看望。　Ａ．然而　故而　因而　从而　　Ｂ．从而　因而　然而　故而　Ｃ．故而　然而　因而　从而　　Ｄ．故而　从而　然而　因而5 外国语实验学校初一年级语文导学案四单元第17课编制：初一语文组审核：唐永乐领导签字：王林课后训练案阅读文段，回答文后问题。　　①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”　　③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”　　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”　　④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。　　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”　　⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。　　⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。　　⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。2、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？ 我的收获（反思静悟、体验成功）5 外国语实验学校初一年级语文导学案四单元第17课编制：初一语文组审核：唐永乐领导签字：王林预习自测一、基础知识1、　①　嶙峋　形容人瘦削　②　啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　③　纳罕　惊奇，诧异　④　耸立　高起，直立　　　⑤　凝视　聚精会神地看2、侍候　峙（对峙）　恃（恃才傲物）　啜泣　缀（点缀）　掇（拾掇）　　　漫长　慢（慢待）　幔（布幔）　踩点　睬（理睬）　彩（彩旗）3、读课文，思考⑴费城⑵七月⑶六个；内德、杰利⑷略探究思考1、第一部分（1—22段），写“我”与小伙伴一起爬悬崖遇险的经过，及“我”在父亲的鼓励下，一小步一小步的爬下悬崖。第二部分（23段），写“我”由此次经历而感悟到的人生哲理。2、（1）但在我眼中却是高不可攀的险峰；全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳；吓得几乎晕倒；我软弱的哀求道。（2）感到头晕目眩，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（3）我顿时有了信心；我信心大增；我产生了一种巨大的成就感。这些描写表现了胆小瘦弱的“我”极度恐惧的心理和有了战胜困难的信心和方法的心理。3、（略）4、指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。　　　　当堂检测一、C二、D三、１、伸　探　踩　踩　投入　啜泣２、⑴　没有声音，孤单冷清。　　⑵　谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。　　⑶　因遭到困难失败意志消沉。３、恐惧　不能动弹４、“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。５、战胜恐惧，顺利脱险６、着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地７、略（提示：围绕“目标、理想、意志”谈即可．）5